教師著作

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    索引典管理軟體之評估標準 
    (國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所, 1994-10-01) 吳美美
    This is a discussion of the criteria issue for the Thesaurus Managementsoftware, touching upon the important role of a thesaurus in the context of Information Retrieval (IR), the design features of the newly available ASISThesaurus, and the background of the increasing attention paid to the criteria for the thesaurus management software. Sample evaluation of already available software based on the criteria are provided.
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    我們需要更多線上公用目錄使用研究
    (淡江大學資訊與圖書館學系, 1994-12-01) 吳美美
    Many Chinese OPAC systems are now in day-to-day operation. Many of the functions, such as indexing and search methods, are mimicked from Western models. This article argues that such transferred systems may not be perfectly suitable for the Chinese context due to the unique features of Chinese character writing and the information-seeking behavior of Chinese uses is poorly understood. This article calls for empirical study of the interaction between users and information retrieval systems. Also presented are the results of two empirical studies: One involving questionnaires, and the other involving direct observation and interview, all conducted within two student group projects. These will provide a preliminary understanding of Chinese OPAC use.
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    圖書館是終生學習的教室--我們距離這個理想有多遠
    (中國圖書館學會, 1994-12-01) 吳美美
    吾人常常將「圖書館是終生學習的教室」視為理所當然，但是我們是否有什麼好 條件，可以使該理想實現呢？本文嘗試探討「圖書館是終生學習的教室」這個說法的真實法 ，並藉此檢討我們專業的體質。全文共有五部份，首先是前言；第二部份，從新時代的角度 ，了解圖書館和終生學習的意義，並從資訊處理的觀點，說明圖書館何以是終生學習的理想 教室；第三部份，描述我國及鄰近幾個國家，為這個理想描繪的藍圖；第四部份，檢討我國 目前圖書館經營的困難，亦即要達成理想有那些可能的阻礙；最後則提出個人對解困的幾個 思考方向，做為結論。
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    剖析有效利用線上檢索系統的知識結構
    (1994/08-1995/07) 吳美美
    資訊系統的設計逐漸朝向以大眾使用為目標,如愈來愈多的光碟資料庫(CD ROM)等產品.但 是論及其使用的普及則離理想甚遠.思考其中 原因則可歸納為三個方面:系統的設計(System factor)、個人心理及個別差異(Individual difference) 、以及訓練課程(Training)的合適與否,都影響使 用意願及是否繼續使用.文獻指出成功的檢索, 通常需要兩種知識配合:學科專業(Domain knowledge ),以及檢索程序的知識(Task knowledge),但是查考許多相關的研究,並未詳究所謂<學科知識>和檢索程序>所應包括的基本內容是什麼?又在個 人的認知中以何種結構出現?本研究擬針對第 一次接受光碟資料庫訓練課程的大學生、專業 圖書館檢索員以及使用過資料庫檢索系統的教 授,利用觀察法、深度訪談法以及言談分析等 知識萃取(Knowledge elicitation)的方法,來擷取其使 用系統時曾用到的相關知識,以便決定有效使 用檢索系統時,所須具備的基本知識的內容為 何.進一步將擷取到的知識,依其相關及深淺程度加以聯結成一知識結構圖.本研究的重要性 有三方面:在實用層面:可據以設計檢索課程,用 於教學:於研究層面:知識萃取法多用於專家系 統的研發,本研究若是可行,當可提供一典範給 相關研究;第三在理論方面,知識工程以及知識 表示法(Knowledge representation)漸為資訊系統研究 的趨勢,而知識結構為其基礎,剖析使用檢索系 統所須具備的基本知識結構實為基礎工作.
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    圖書館的評鑑工作和評鑑研究
    (1995-01-01) 吳美美
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    資訊時代人人需要資訊素養
    (社教雙月刊雜誌, 1996-06-01) 吳美美
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    課程改革和資訊素養教育 
    (社教雙月刊雜誌, 1996-08-01) 吳美美
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    演進中的圖書館評鑑工作與評鑑研究
    (淡江大學資訊與圖書館學系, 1996-09-01) 吳美美
    The paper reviews the related literature on library evaluation published in Chinese between 1975 to 1995. The concepts of "evaluation as auditing" and "evaluation as research" are defined. Empirical work including library auditing, national survey, and evaluation research are specified and analyzed. To enhance the total quality of library services, more empirical study on library evaluation, particularly library evaluation research are encouraged.
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    在新時空座標中的圖書館功能--談資訊素養教育
    (國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所, 1996-10-01) 吳美美
    Information literacy is the basic skill for life-lint learning in the information society. The author argues that the evolution of library mission in the information age is education, particularly to enhance the individuals to become information literate. In order to achieve the goal, the field of the librarianship should fully support the education needs in terms of providing multi-learning resources and integrating information literacy skills into formal curriculum design. The education administrators should take actions to change the current rigid curriculum. Librarianship should actively educate their librarians to meet the new challenges and to fulfill the new mission.
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    Elicitations during information retrieval
    (1996/08/18-22) Spink, A.; Goodrum, A.; Robins, D.; Wu, Mei-Mei
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    Organizing Internet Resources
    (1997-01-01) 吳美美
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    更開闊的天空或更狹窄的心靈--從巴比倫到隨意太空談起
    (社教雙月刊雜誌, 1997-02-01) 吳美美
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    尋找資訊研究的大方向
    (世新大學圖書資訊學系暨圖書館, 1997-03-01) 吳美美
    「資訊研究」依時代進展，其研究的重點、內容和研究取向容或不同，然而資訊 傳播及使用的本質，則並未改變，能夠掌握資訊研究的精神，並依時代的需要，及時規畫未 來的方向，我們才能從「馬車製造業」，昇華到「運輸業」。本文旨在探討一個具有時代性 的資訊研究的範疇，分別從學科的演進、學者對「圖書館學」與「資訊科學」的不同看法、 圖書館學校名稱及課程的更異，以及相關研討會主題的更迭，來分析未來資訊研究的可能方 向。本文指出資訊研究的精神乃在於協助每個個體有平等獲取資訊的機會，因此資訊研究包 括七大範圍：人、資訊（知識）、科技，資訊服務組織（如圖書館、資訊中心、資訊顧問等 ）、系統設計、資訊和科技對社會的影響、以及教育和推廣。配合時代的需要，人文和科技 合作，資訊素養教育研究和推展，是資訊研究兩個值得努力的方向。
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    從教育的需求看臺灣地區二十一世紀的圖書館發展
    (中國圖書館學會, 1997-03-01) 吳美美
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    試談網路檢索的基本知能
    (國立臺灣師範大學社會教育學系, 1997-06-01) 吳美美
    文獻指出，成功的檢索通常需要兩種有關的工作知識(task knowledge)，包括學 科知識 (domain knowledge) 和檢索程序知識 (procedure knowledge)，但是查考許多相關 的文獻，並未詳究所謂「學科知識」和「檢索程序知識」所應包括的內容是什麼？又在個別 使用者的認知中如何呈現？本文主要在探討使用者利用網路資源所需具備共同的知識內涵以 完成特定的步驟。 本研究主要利用觀察法、 訪談法， 以及口頭報告法 (speak-out-loud method) 蒐集資料，並利用言談分析及內容分析來判斷使用者當時的基本知識內容。研究對 象包括總共四十一名網路資源的使用者，其中三十五位為第一次接受網路資源檢索課程的圖 書館系、所大學生及研究生，以及六位未受過正式網路課程訓練的非圖書館系學生。受試者 被要求實際操作一個網路資訊檢索的實例，一面說出其正在或將進行的動作，研究人員予以 錄音，觀察並作成記錄。接著進行深度訪談，輔助資料的收集。觀察記錄和訪談記錄則予以 分析，錄音資料為輔助資料。本研究最後再將網路使用者的指令以及其對於指令所具有的相 關知識予以分析歸納，研究結果包括：網路使用者的一般使用行為；網路使用者如何開始使 用網路資源、如何學會；網路使用者一般的困難類型；以及網路使用者應具備的基本知識。
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    修補心靈--談世紀圖書館員的形象與自我期許
    (國立臺中圖書館, 1997-07-01) 吳美美
    圖書館所提供的服務對社會的進步有十分重要的貢獻，但是反過來說，圖書館的存在以及其服務的性質，受其所屬的時空環境影響極大。圖書館和社會進步可以說是良性循環的關係。新世紀來臨之前，圖書館工作正面臨世紀末電腦、網路科技快速的發展、資訊型態及傳布方式的變革，以及讀者資訊利用行為的更易等挑戰，這個專業亟待思考，重新建立新的形象。然而新的形象為何？本文試圖討論資訊的重要、圖書館員和資訊權間的關係、圖書館事業的轉型、以及圖書館員如何建立專業形象，包括，專業信念、專業能力和對社會的影響力，最後為結語。
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    學校推廣資訊教育 
    (社教雙月刊雜誌, 1997-10-01) 吳美美策劃
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    中文檢索詞彙特質研究初探
    (國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所, 1997-10-01) 吳美美
    The paper reports the results of an empirical study on the Chinese search terms. Three research questions are depicted: (1) What are the characteristics of the access points used in the Chinese bibliographic database? (2) What are the characteristics of the search terms used in the Chinese bibliographic database? (3) How do the search terms match the terms within the database in terms of zero hit and/or the number of relevant items retrieved? Research methods include observation, in-depth interview, and pre- and post-questionnaires. Research results are then presented.
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    Users and Intermediaries in Information Retrieval
    (1997/06/02-05) Saracevic, T.; Spink, A.; Wu, Mei-Mei