教師著作
Permanent URI for this collectionhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/37077
Browse
7 results
Search Results
Item 大學創新數位教材研究-量身訂做的學習物件與因材施教的學習環 境(1/3)(行政院國家科學委員會, 2006-12-31) 吳心楷; 蕭顯勝; 趙美聲; 黃福坤; 許瑛玿; 張俊彥; 邱貴發; 李忠謀; 宋曜廷; 張國恩本計畫與美國喬治亞理工學院合作提出了一個創新的適性化數位學習物件資料庫以及可客製化之學習環境(內嵌了教學方法與評量)。這個學習環境包括了一個大型的學習物件導向的資料庫包括了可用於客製化各種學習環境的資訊、知識與模擬材料。這種方式允許學習者以及老師建立他們所偏好的線上學習環境以增進學生在認知與情意上的學習成就，其中包括了學生的領域知識、過程技能、高層次思考能力以及對於學科的態度與技能。Item 中學數理師資培育整合型研究計畫(III)(行政院國家科學委員會, 2010-07-31) 李田英; 金鈐; 張俊彥; 黃福坤; 陸健榮; 張文華; 左台益; 謝豐瑞; 洪志明; 曹博盛Item 中學數理師資培育整合型研究計畫(II)(行政院國家科學委員會, 2009-07-31) 張文華; 張俊彥; 楊芳瑩; 童麗珠; 楊文金; 謝豐瑞; 左台益; 洪志明; 張永達; 曹博盛; 羅珮華; 李田英; 黃芳裕; 黃福坤; 陸健榮; 金鈐Item 網路科學學習：認識觀、訊息判準及網路認知策略所扮演的角色---總計畫(行政院國家科學委員會, 2009-07-31) 蔡今中; 黃福坤; 張俊彥網路的運用在科學教育上扮演越來越重要的角色，因此，網路科學學習情境中的學習本質及歷程對於科學教育研究者而言是一個重要的議題，然而相關研究卻還是處於剛起步階段的研究議題，而本研究計畫將探討此一重要議題。本研究計畫共包含三個為期三年的子計畫：「學習者利用網路資源解決爭議問題時的思考模式與對訊息的辨別或判準行為之研究」、「從網路學習策略模型的觀點檢測個人內在因素對網路科學學習策略之影響」及「網路科學訊息判準及搜索行為之探究」，透過這三個子計畫，本研究計畫除了將從學習者的「認識觀」、「認知策略」、「內在情意因素」（例如：對學習環境的偏好）與「認知學習成果」等面向探討學習者網路科學學習的歷程與本質之外，還將從學習者的訊息偏好與訊息搜索行為，以及學習者如何評判搜索所得的訊息等網路情境中特有的面向探討學習者網路科學學習的歷程與本質。而在計畫執行的第三年，三個子計畫也將採取共同樣本進行研究，以利將三個子計畫的研究結果作統整，最後描繪出學習者網路科學學習的本土理論概念架構。Item 中學數理師資培育整合型研究計畫(I)(行政院國家科學委員會, 2008-07-31) 李田英; 金鈐; 曹博盛; 張文華; 楊文金; 黃芳裕; 張俊彥; 童麗珠; 黃福坤; 羅珮華; 洪志明; 陸健榮; 謝豐瑞; 左台益; 張永達; 楊芳瑩本計劃擬發展中等學校數學與科學(以下簡稱數理)師資的教育學程，第一年將採用 問卷調查法、專家座談及訪談等方法，分別搜集中等學校教務主任、實習輔導教師及新 進數理教師們對現行中等教育學程之優、缺點之看法，及科學教育、數學教育研究的結 果為基礎與師培機構之學者們的理想之數理教育學程，以差距分析法分析現實與理想師 資學程之差異。以決定數理教育學程之科目及內容。第二年將以國立臺灣師範大學理學 院的學生試用第一年所規劃之數理教育學程，同時發展評量中等學校數理教師專業素養 之規準。第三年評量本研究所設計的中等學校數理教育學程之成效。Item 國科會與教育部合作目標導向計畫---國民中小學九年一貫課程中國中階段自然科學學習評量系統之研究(I)(行政院國家科學委員會, 2001-07-31) 邱美虹; 楊芳瑩; 洪振方; 許瑛玿; 黃福坤; 劉嘉茹; 張俊彥; 黃芳裕Item 中學科學教師之教育學程修習狀況與成效(國立臺灣師範大學科學教育中心, 2008-08-01) 李田英; 曹博盛; 左台益; 謝豐瑞; 黃福坤; 陸健榮; 張俊彥; 楊芳瑩; 洪志明; 黃芳裕; 張文華; 張永達; 童麗珠; 楊文金; 羅珮華