學位論文
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Item 學童營養教育介入對於健康飲食知識、態度、行為的成效研究(2022) 李欣容; LI, Shin-Rung營養攝取不均、肥胖、含糖飲料攝取過多，為我國學童面臨的重要健康問題。為加強學童健康飲食觀念，本研究為國小中年級學童設計評價營養教育介入，並且評價此介入對於學童健康飲食知識、態度及行為之影響。本研究採準實驗設計，以台北市某國小三年級學生共65人為研究對象，介入組35人，對照組30人。研究期間為2個月共4堂課，介入組在課前播放主題相關影片引起學習動機，再以有獎徵答方式搭配課程簡報。利用廣義估計方程式(Generalized Estimating Equations)分析介入前後測資料。經營養教育課程介入能顯著提升學童“健康選食技巧”及“均衡飲食需求”知識，也提升健康飲食態度，但健康飲食行為則無顯著差異。介入組學童的課程滿意度調查獲得正向評價，學童認為影片最能引起學習興趣。結論：建議未來可持續推廣此一營養教育課程，提升學童健康飲食知識和態度。Item 台北市國民中學健康與體育領域任課教師對九年一貫課程認知、態度與執行情形之研究(2003) 溫若男本研究旨在瞭解國民中學健康與體育領域任課教師對九年一貫課程認知、態度與執行情形及其相關因素，採量化研究方式進行。研究對象為九十一學年度台北市公私立國民中學九年一貫課程一年級健康與體育領域任課教師為母群體，採取隨機方式抽樣，抽出42所學校，有效樣本160名。 研究主要發現如下： 1. 台北市國民中學一年級健康與體育領域任課教師目前仍有8.1﹪的教師未曾參加九年一貫課程研習。 2. 台北市國民中學均已依規定籌組「課程發展委員會」及「健康與體育領域課程研究小組」。 3. 台北市國民中學一年級健康與體育領域任課教師對九年一貫課程已有相當程度的瞭解，但其對九年一貫課程的態度介於「無意見」至「同意」之間，並對現行合科、協同教學制度之認同度較低。 4. 台北市國民中學一年級健康與體育領域任課教師在這一年中，九年一貫課程的執行情形介於「部分符合」至「符合」之間，其中以運用家長及社區人士力量之執行狀況較差。 5. 教師之學歷、國中教學年資、研習時數、服務學校所在地區和學校規模與九年一貫課程認知有顯著關係。 6. 教師的畢業科系、教師證書登錄科目、研習時數、服務學校所在地區和教師間課程溝通與九年一貫課程態度有顯著關係。但僅服務學校所在地區與九年一貫課程執行情形有顯著之關係。 7. 教師對九年一貫課程的認知、態度與執行間均有顯著正相關。教師在執行九年一貫課程實際遭遇的困難上，有超過一半的教師認為「九年一貫相關配套和交辦工作負擔沈重」、「授課總節數過多」及「社會大眾將改革成敗繫於教師身上，感到壓力很大」。 最後研究者針對主要發現加以討論，並對教育單位、學校、教師及未來研究提出建議，作為實施九年一貫課程之參考。Item 青少年成癮物質使用態度、社會影響、拒絕自我效能與成癮物質使用意圖及行為之關係研究－以桃園縣國中學生為例(2011) 曾琬婷; Wan-Ting Zeng本研究旨在瞭解桃園縣國中學生之成癮物質使用態度、社會影響和拒絕自我效能與成癮物質使用意圖及行為的現況，以及檢視其成癮物質使用態度 、社會影響和拒絕自我效能對其成癮物質使用意圖及行為之影響。研究對象為98學年度第2學期桃園縣國民中學學生，採分層集束抽樣隨機從其中抽出15所學校，各校每一年級各一班，獲得有效樣本數為1,122名學生。研究工具為結構式問卷，以班級集體自填問卷方式蒐集資料。所得資料以t檢定、單因子變異數分析、迴歸分析和邏輯斯迴歸分析等方法進行統計分析。本研究結果如下： 一、受測學生目前有吸菸為59人(5.3%)，目前有飲酒為96人(18.9%)，曾經嚼檳榔有47人(4.2%)，曾經使用成癮藥物有7人(1%)。 二、學生為男生、學業成績排名為後面三分之一、自覺吸菸態度愈不反對、拒絕吸菸自我效能愈低、母親有吸菸、好友有吸菸、好友對學生吸菸態度愈不反對，其吸菸意圖愈高。受測學生為男生、8年級、自覺吸菸危險性愈低、拒絕吸菸自我效能愈低、母親教育程度為國小/國中、好友有吸菸者，其愈易有吸菸行為。 三、學生為自覺飲酒態度愈不反對、拒絕飲酒自我效能愈低、母親有飲酒、兄弟姊妹有飲酒、好友有飲酒、父親對學生飲酒態度愈不反對、好友對學生飲酒態度愈不反對者，其飲酒意圖愈高。受測學生自覺飲酒危險性愈低、拒絕飲酒自我效能愈低者、好友有飲酒、父親對學生飲酒態度愈不反對者，其愈易有飲酒行為。 四、學生為男生、自覺嚼檳榔態度愈不反對、拒絕嚼檳榔自我效能愈低、父親有嚼檳榔、兄弟姊妹對學生嚼檳榔態度愈不反對，其嚼檳榔意圖愈高。學生自覺嚼檳榔危險性愈低、拒絕嚼檳榔自我效能愈低、父親有嚼檳榔、兄弟姊妹對學生嚼檳榔態度愈不反對者，其愈易有嚼檳榔行為。 五、學生為學業成績排名為後面三分之一、自覺使用成癮藥物態度愈不反對、拒絕使用成癮藥物自我效能愈低者，其使用成癮藥物意圖愈高。 建議透過教育介入及宣導，幫助青少年對使用成癮物質建立正確的態度並學習拒絕成癮藥物使用技巧，以降低青少年使用成癮物質的危害。Item 臺灣地區推動國際安全學校之現況調查研究(2008) 葉婉如; Wan- Ju Yeh本研究旨在瞭解灣地區推動國際安全學校相關人員對國際安全學校認知、態度與執行情形，並探討其個人因素、學校因素與國際安全學校認知、態度與執行情形的關係及主要之預測因子。採量化研究方式進行，研究對象為臺灣地區95學年度在臺灣國民小學、國民中學及高級中學負責推動國際安全學校之學校承辦人、校內老師及行政人員，有效樣本90 人。 研究主要發現如下： 一、臺灣地區推動國際安全學校相關人員近2年內，仍有3成5左右的國際安全學校推動相關人員未曾參加過健康與體育相關研習；且未曾參加過安全相關課程研習者比例約為2成3。 二、有1成9左右的臺灣地區推動國際安全學校相關人員人認為學校同仁對安全學校計畫不瞭解。 三、臺灣地區推動國際安全學校相關人員對於國際安全學校已有相當程度的瞭解。認知當中得分最高者是體育活動認知；在國際安全學校概念認知上則相較之下較低。 四、臺灣地區推動國際安全學校相關人員對國際安全學校的整體態度持正向看法。態度當中得分最高者是物質環境態度；在國際安全學校概念態度上則相較之下較低，但態度亦趨向正向。 五、臺灣地區推動國際安全學校相關人員對國際安全學校的整體執行情形介於「61-80%」至「81%以上」之間。執行情形當中得分最高者是物質環境的執行；在社區和家庭的執行上則相較之下較低。 六、影響臺灣地區推動國際安全學校相關人員對國際安全學校認知之個人背景變項有「擔任職務」、「是否曾聽過國際安全學校」、「對安全學校支持度」等因素。影響其對國際安全學校認知之學校背景變項有「通過國際安全學校認證」、「學校規模」、「學校同仁瞭解度」等因素。 七、影響臺灣地區推動國際安全學校相關人員對國際安全學校態度之個人背景變項有「任教總年資」、「對安全學校支持度」等因素。本研究中學校背景變項並不會影響研究對象對國際安全學校之態度。 八、影響臺灣地區推動國際安全學校相關人員對國際安全學校執行情形之個人背景變項有「對安全學校支持度」、「對安全學校執行能力」、「對安全學校推展困難度」等因素。影響其對國際安全學校執行情形之學校背景變項有「已推行國際安全學校年數」、「是否通過國際安全學校認證」、學校安全政策中的「有無成立學校安全工作小組或委員會」、「有無定期召開會議」、「學校同仁瞭解度」、學校同仁支持度中的「校長支持與否」、「組長支持與否」等因素。 九、國際安全學校整體認知與整體態度呈現正相關。 十、整體認知與執行情形之間均呈現正相關。 十一、國際安全學校整體態度與整體執行情形間並未呈現相關。 十二、推動相關人員「擔任職務」及「對安全學校支持度」為國際安全學校整體認知的顯著預測因素。 十三、推動相關人員「任教總年資」是國際安全學校整體態度的顯著預測因素。 十四、推動相關人員「對安全學校支持度」及「學校已推行國際安全學校年數」為國際安全學校整體執行情形的顯著預測因素。 最後研究者針對主要發現加以討論，並對相關單位、學校、推動相關人員及未來研究提出建議，作為推行國際安全學校之參考。Item 彰化縣國民中小學衛生組長對健康促進學校的認知、態度及執行程度之研究(2009) 吳雯菁本論文旨在了解國民中小學衛生組長對健康促進學校的認知、態度及執行程度，以九十六學年度彰化縣公立國民中小學衛生組長為母群體，依分層系統抽樣法抽取樣本，並以自填式結構問卷進行調查，得有效樣本141名，研究主要發現分述如下： 一、衛生組長對健康促進學校的認知程度以學校物質環境的認知最好，學校社會環境次之，學校衛生政策最差。整體而言，衛生組長對一般性事務(如校園環境整潔、美化等)的認知較好；而需要專業知識方面(如特殊疾病處理、制定衛生政策等)則較差。 二、參加健康促進學校訓練且時數愈多、對健康促進學校支持、有成立學校衛生相關委員會且成立時間愈長、曾經運用社區資源、學校同仁了解度愈高及學校同仁支持者，其對健康促進學校的認知較好。 三、衛生組長對健康促進學校的態度以健康服務的態度最好，學校物質環境次之，社區關係最差。整體而言，衛生組長關注的仍是校園環境的維護和學生的身體安全的促進，對於開放空間給社區使用或是辦理健康活動（如健康技能競賽、運用社團促進健康）重要性就較低。 四、對健康促進學校支持、委員會成立時間愈長、學校同仁了解度高及學校同仁支持者，會認為健康促進學校愈重要。 五、衛生組長對健康促進學校的執行程度以健康服務的執行程度最好，學校物質環境次之，社區關係最差。整個執行程度以校園環境整潔為重，而規劃、強化學生及教師的健康生活技能或培養上則較不足。 六、參加健康促進學校訓練且時數愈多、對健康促進學校支持、有成立委員會且成立時間愈久、學校同仁了解度愈高及學校同仁支持者，對健康促進學校的執行程度就愈好。Item 台灣中部國中健康與體育領域教師生活技能教學意圖及其相關因素之研究(2008) 張雅惠; Ya-Hui Chang本研究旨在瞭解中部五縣市國中健康與體育領域教師生活技能教學實施意圖，採分層隨機方式抽出84所學校459名教師為對象。以郵寄方式進行調查，實得有效問卷321份（69.9％），以單因子變異數分析、皮爾遜積差相關和多元複迴歸進行分析。主要研究結果如下： 一、研究對象對生活技能教學的瞭解程度偏高、態度趨於正向，且在未來六個月內實施生活技能教學的意圖偏向可能。 二、近兩年曾參與生活技能教學相關研習及每週授課節數較多者，其生活技能教學認知較佳。 三、衛生教育相關科系畢業、任教健康教育、每週授課節數較多者，生活技能教學態度較為正向；而任教學校規模愈大，生活技能教學態度愈為負向。 四、近兩年曾參與生活技能教學相關研習者，生活技能教學意圖較高；但教學年資愈高、學校規模愈大，生活技能教學意圖愈低。 五、研究對象之生活技能教學認知、態度與生活技能教學意圖呈顯著正相關。 六、個人背景因素、生活技能教學認知及態度可解釋生活技能教學意圖總變異量之38.6％，而學校規模、生活技能教學認知和態度為重要預測變項。Item 高雄縣某國中學生對菸害防制法新制之認知、態度、遵行意向與遵行行為之調查研究(2009) 郭淑芬; Guo, Shwu-Fen本研究主要目的在瞭解國中生菸害防制法新制認知、態度、遵行意向與遵行行為之現況，並探討其相關因素。採用問卷調查法，以高雄縣某國中一、二、三年級學生為研究對象，共發出問卷513份，回收有效問卷498份。 研究主要發現如下： 一、受測學生中曾經吸菸者佔23.1％，目前吸菸者佔8.2％。 二、受測學生之重要他人吸菸狀況：以父親吸菸率最高（63.2％），其次是兄弟（15.1％）、母親（12.9％），姐妹最低（4.9％）；曾見過至少一位老師在校園內吸菸者佔31.7％，至少有一位同住家人吸菸者佔64.9％，至少有一位朋友吸菸者佔59.4％。 三、受測學生自評獲得菸害防制法新制相關資訊為充足，其辨識菸品廣告能力屬中上程度，曾見到商家違法展示或販賣菸品形狀之糖果（香菸糖）、點心或玩具者佔81.7％。 四、受測學生對菸害防制法新制態度正向、遵行意向尚佳，但在認知與遵行行為方面不足。 五、受測學生之菸害防制法新制認知、態度、遵行意向與遵行行為等四項變項之間皆相互呈現顯著正相關。 六、性別、年級、學業成績、學業滿意度、父親對學業滿意度、母親對學業滿意度、期望最高學歷、學校老師吸菸人數、資訊來源管道數、資訊來源人員數、辨識菸品廣告能力等11項變項，可顯著預測受測學生的菸害防制法新制認知，其解釋變異量為15.7％。 七、性別、學業成績、期望最高學歷、父母婚姻狀況、吸菸狀況、學校老師吸菸人數、朋友吸菸人數、母親吸菸狀況、資訊來源管道數、資訊來源人員數、相關資訊充足度、辨識菸品廣告能力等12項變項，可顯著預測受測學生的菸害防制法新制態度，其解釋變異量為25.4％。 八、性別、年級、期望最高學歷、吸菸狀況、學校老師吸菸人數、朋友吸菸人數、同住家人吸菸人數、母親吸菸狀況、資訊來源管道數、資訊來源人員數、相關資訊充足度、辨識菸品廣告能力等12項變項，可顯著預測受測學生的菸害防制法新制遵行意向，其解釋變異量為27.5％。 九、年級、學業成績、期望最高學歷、母親教育程度、父親職業、吸菸狀況、學校老師吸菸人數、朋友吸菸人數、同住家人吸菸人數、父親吸菸狀況、母親吸菸狀況、資訊來源人員數、辨識菸品廣告能力、自覺商家守法情況等14項變項，可顯著預測受測學生的菸害防制法新制遵行行為，其解釋變異量為30.0％。 根據本研究發現提出數項結論及建議，以提供學校及相關單位推行菸害防制法新制之參考，並提供未來研究方向之建議。Item 婦科癌症病人對於放射線治療的認知、態度及行為意圖之研究(2012) 劉萍; Liu Pin本文旨在探討婦癌病人對於放射線治療認知、態度及行為意圖之研究。資料收集以問卷調查為主，採隨機抽樣，依收案條件選取合適的研究對象，並取得同意及簽署同意書，於某醫學中心放射腫瘤科、婦產科門診及病房之婦科癌症病人，共100人為研究樣本。重要結果歸納如下： 一、研究對象對於放射線治療認知得分偏中高程度。 二、放射線治療態度-經研究顯示研究對象之「面對放射線治療」態度屬正向態度。而研究對象對於「可以接受再次做放射線治療」及「放射線治療後，定期回診追蹤」，對於面對放射線治療行為意圖屬正向態度。 三、研究對象「放射線治療認知」會因年齡組距的不同而有顯著差異；研究對象「放射線治療態度」會因「社會人口學屬性」中「家庭社經地位」、「有無主要照顧者」、「有主要照顧者」而呈顯著差異；研究對象「放射線治療行為意圖」會因疾病特性的不同呈現顯著差異。 四、研究對象之社會人口學變項、疾病特性、放射線治療認知、放射線治療態度預測放射線治療行為意圖，可解釋的總變異量為15.2%。 五、根據研究結果，建議對教育單位的增加護理教育對於癌症治療的放射線治療護理教育，以提升護理相關課程對放射線治療之瞭解；對臨床單位的建議增加圖示手冊方式，製作適合女性病患的照護手冊；對未來研究建議可擴大採質性研究或放射線治療衛教前後的實驗性研究，以取得更客觀、更深入的資料。Item 正確用藥教育介入之成效研究 -以宜蘭縣國民中學學生為例(2013) 朱淑敏; CHU SHU MIN本研究主要目的在探討正確用藥教育介入對於宜蘭市某國中學生之正確用藥知識、態度和行為意圖的影響。採用準實驗設計之「實驗組、對照組前後測設計」，實驗組接受正確用藥教育介入教學活動，而對照組則不接受任何的實驗處理。研究對象為101學年度第一學期就讀於宜蘭市某國中學生為實驗組，另外選取宜蘭市一所國中為對照組。採用自編的「國中學生正確用藥知識、態度與行為問卷」作為前後測問卷，回收問卷經前後測配對後，共得有效樣本215名(實驗組116人，對照組99人)，有效作答率為100%。研究對象在教育介入前均接受前測，後測於教育介入後一週內進行。所得資料以卡方檢定、t檢定、配對t檢定、單因子共變數分析（ANCOVA）等來進行分析，根據研究發現有以下結論： (一)正確用藥教學介入前，實驗組和對照組在「正確用藥知識、正確用藥態度、正確用藥行為意圖」得分上無顯著差異。 (二)正確用藥教學介入後，實驗組學生「正確用藥知識、正確用藥態度、正確用藥行為意圖」後測得分高於前測，且達顯著差異。 (三)正確用藥教學介入後，在控制前測得分下，實驗組學生「正確用藥知識、正確用藥態度、正確用藥行為意圖」的後測得分高於對照組，且達統計顯著差異。 (四)實驗組對正確用藥教育介入活動的滿意情形，超 過八成的學生表示喜歡；而將近九成的學生認為教學活動有助於增進其在生活上的應用，以及他們的正確用藥知識、態度和行為。整體而言，超過94％的學生對本此教學活動感到滿意。Item 宜蘭縣原住民與非原住民結核病防治行為及其相關因素之研究(2013) 林宜姿; YI-ZI LIN本研究主要目的為了解宜蘭縣原住民族與非原住民族對於結核病的知識、態度、結核病防治自我效能與行為之間的差異。以三星鄉、大同鄉與南澳鄉戶政事務所99年12月底統計之18歲以上識字之成人為研究母群體，採分層抽樣取得有效樣本數為494份。資料經分析後結果發現，研究對象結核病知識及結核病態度各與結核病防治行為呈正相關，結核病自我效能各與結核病知識、結核病態度、結核病防治行為呈正相關；原住民族與非原住民族對於結核病知識、結核病態度中之「自覺罹患性」、結核病防治行為具有顯著差異性存在；「結核病知識」及「結核病防治自我效能」可以解釋結核病防治行為的總變異量為46.5％，兩者又以結核病防治自我效能最具影響力。