學位論文
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Item 大學生健康體適能表現及其學業成績之相關研究─以臺北某大學為例(2020) 岳天慈; Yueh, Tien-Tzu本研究目的在了解臺北某大學大學部學生健康體適能表現之現況，並分析其健康體適能表現與學業成績之關聯性。本研究運用臺北某大學校務資料庫進行次級資料分析，研究對象為104-2學期有參與體適能檢測，並完成當學年學業之1,740位大學部學生。本研究依據身體組成、柔軟度、肌耐力、心肺耐力、瞬發力之百分等級常模進行健康體適能表現分組，身體組成區分為「過輕與正常體重」和「過重與肥胖」兩組，其他健康體適能表現區分為「金銀銅牌」和「待加強與中等」兩組；而學業成績表現是根據研究對象的平均班級排名，分為「成績較佳（排名比＜50%）」和「成績較差（排名比≧50%）」二組。資料分析以描述性統計及二元羅吉斯迴歸分析等統計方法進行處理，研究結果如下： 一、相較全國體適能常模來看，臺北某大學學生身體組成為「過輕與正常範圍」者占88.74%，為「過重與肥胖」者占11.26%；柔軟度表現為「待加強與中等」者占48.74%，為「金銀銅牌」占51.26%；肌耐力在「待加強與中等」為17.99%，為「金銀銅牌」為82.01%；心肺耐力在「待加強與中等」為29.54%，為「金銀銅牌」為70.46%；瞬發力在「待加強與中等」為70.06%，為「金銀銅牌」為29.94%。 二、從二元羅吉斯迴歸分析發現，「身體組成」、「柔軟度」、「肌耐力」與「心肺耐力」等四個變項與學業成績表現達到統計上的顯著水準。其中，身體組成、柔軟度、肌耐力之表現與學生學業成績呈現正相關；心肺耐力表現則與學生學業成績呈現負相關。而瞬發力變項與學生學業成績表現無顯著相關。 本研究結果得知，「身體組成」、「柔軟度」與「肌耐力」對學生學業成績呈現正向相關，建議相關教育單位研議健康與教學政策時，可強化此三項體適能之促進，進而提升學生學業表現。Item 大學生大量飲酒行為及相關因素分析研究(2011) 林郁菁本研究旨在瞭解大學生大量飲酒行為的現況，及探討社會影響因素、飲酒信念與大學生大量飲酒行為之間的關係。研究以就讀兩所大學日間部大一到大四學生為研究樣本，計得有效樣本722位。研究工具採自擬結構式問卷，以團體自填問卷方式進行調查，所得資料以單變項、多變項邏輯斯迴歸方法進行統計分析。 研究結果如下： 一、 受測大學生過去一年有大量飲酒行為者約四成一、過去30天有大量飲酒行為者約二成；半數以上的學生為了玩樂與同學/朋友大量飲酒，超過三成大量飲酒的場所是在夜店、酒吧或餐廳。 二、 單變項分析結果顯示，影響受測大學生易有大量飲酒行為的變項包括：年齡22歲以上，每月零用錢8000元以上，父母親/好友/周圍大學生飲酒頻率越高、有大量飲酒情形、不反對飲酒，朋友提供酒、強迫飲酒、朋友曾喝醉，估計同儕大量飲酒比率高，酒品訊息接觸頻率越高，自覺飲酒風險越低，越贊同飲酒正向效果者。 三、 多變項分析顯示，母親、好友有大量飲酒情形，估計同儕大量飲酒比率高，朋友提供酒，越贊同飲酒正向效果，能預測大學生大量飲酒行為。 依據研究結果，建議未來推動大學生飲酒教育時應增進學生飲酒的媒體素養，加強飲酒規範教育以改變對同儕飲酒錯誤的估計，教導學生拒絕技巧，且將教育層面深入家庭中，以避免大量飲酒的情況發生。Item 某科技大學藥物濫用預防多媒體教材介入成效研究(2013) 蔡靜君; Ching-Chun Tsai本研究旨在探討藥物濫用預防多媒體教材介入，對科技大學學生藥物濫用認知、藥物濫用預防態度、藥物濫用預防生活技能、藥物濫用拒絕效能及成癮藥物使用意向之成效。 本研究採準實驗設計，研究對象為101學年度北部某科技大學校日間部一年級學生，實驗組181名、對照組149名。實驗組接受2節課（80分鐘）藥物濫用預防多媒體教材介入，對照組未接受介入。實驗介入前1週實施前測，介入後立即後測。收集的資料以廣義估計方程式（Generalized Estimating Equations, GEE）分析方法進行統計檢定。 研究結果如下： 一、多媒體教材介入可顯著增加整體受測學生的藥物濫用認知、藥物濫用預防態度、藥物濫用預防生活技能、藥物濫用拒絕效能。 二、多媒體教材介入可顯著增加高社經受測學生的藥物濫用認知、藥物濫用預防態度。 三、多媒體教材介入可顯著增加低社經受測學生的藥物濫用認知、藥物濫用預防生活技能。 根據研究結果，建議運用藥物濫用預防多媒體教材介入，以強化大學生的藥物濫用認知、藥物濫用預防態度、藥物濫用預防生活技能、藥物濫用拒絕效能，另建議未來研究能針對不同社經狀況發展藥物濫用預防課程。Item 花蓮地區大學生使用保險套之行為意圖及其相關因素研究(2016) 許嫦雯; Chang-Wen Hsu本研究旨在了解花蓮地區大學院校學生保險套使用情形及其影響因素，應用理性行動論為研究架構，以花蓮地區之大學生為研究對象，共取得五所學校的學生，實得樣本數為1,321位為研究對象。以研究對象的基本資料、性知識及使用保險套的態度、主觀規範、自我效能、行為意圖等進行描述分析。資料分析所得結果如下： 一、研究對象有性經驗學生比率29.6 % (男生16.9 %、女生12.7 %)，平均發生性經驗年齡為18.5歲。有性經驗學生過去每次都戴保險套只有五成、偶而使用保險套占三成、完全不使用保險套二成。有性經驗學生對於使用保險套行為意圖反而低於無性經驗的學生。 二、參加性教育課程有助於提升性知識、使用保險套自我效能及行為意圖。研究對象女生性知識分數高於男生性知識分數，男生對於 女生懷孕生理知識、避孕知識及自慰等正確知識仍須加強。 三、研究對象非異性戀取向(包括同性戀及雙性戀)比率約一成，男同志比率高於女同志，女生雙性戀比率高於男生。男同性戀每次使用保險套比率三成，女同性戀大多不使用保險套。 四、影響大學生使用保險套行為意圖的最大相關因素為自我效能，包括拒絕不安全性行為的信心、與性伴侶溝通使用保險套後才發生性行為的信心及發生有關｢性｣的困擾時主動尋求協助的信心。 五、根據研究結果顯示，大學生「自我效能」及「主觀規範」能夠預測使用保險套的行為意圖，共同解釋力為53.9%。