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英語流行歌曲對於單字記憶及保持的影響－以英語為外語的國中英語學習者為例
(2024) 江雅婷; Jiang, Ya-Ting
本研究旨在探討英語流行歌曲對以英語為外語的國中學生單字記憶的影響。為達成此目的，研究以臺中市一所公立國中的四十五名八年級學生為對象，進行為期六週的實驗，包括四個部分：前測、課堂教學、後測和延後測。課堂教學分為歌曲教學和歌曲聆聽兩個部分。在歌曲教學部分，兩組學生在六節課內學習了三首選定的英文流行歌曲的歌詞。在歌曲聆聽部分，實驗組聆聽帶有旋律的歌曲，而對照組則聆聽錄製好的歌詞朗讀。實驗結束後收集資料並採用量化分析。研究結果發現英語流行歌曲有助於促進國中學生單字記憶及保持。根據研究結果及發現，鼓勵教師可適時將英語流行歌曲帶入課堂，不僅能提高學生學習動機也能有助於單字記憶。