學位論文
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Item 台北市國中生消費者權利意識之調查研究(2009) 莊麗錦; CHUANG, LI-CHING摘 要 本研究旨在探討臺北市國中生消費者權利意識，並進一步對其相關變項進行探討。 本研究採調查研究法，以筆者自編之「台北市國中生消費者權利意識之調查問卷」作為研究工具；研究對象為96學年度臺北市在學國中生，有效樣本共計1325份，透過卡方，又稱適合度檢定，檢定性別、年級之樣本與母體分配是否一致，以描述統計方式呈現樣本在消費者權利意識分數的次數分配情形，以及集中趨勢與離散趨勢，再以單因子獨立變異數分析分析各變項（年級、性別、家長職業、家長學歷、家庭社經地位、每月可支配零用錢多寡、每週看電視新聞時間）在消費者權利意識分數之差異，若達.05顯著水準，則進一步以薛費法進行事後比較。 本研究之主要發現如下： 一、 台北市國中生消費者權利意識認知層面的表現尚可。 二、 台北市國中生消費者權利意識行為層面的表現尚可。 三、台北市國中生消費者權利意識認知層面整體而言，在不同年級、 不同家長職業、不同家長學歷、不同家庭社經地位存在顯著差異。 四、台北市國中生消費者權利意識行為層面整體而言，在不同年級、 不同家長職業、不同家長學歷、不同家庭社經地位存在顯著差異。 根據研究發現嘗試擬出下列幾點建議： 一、 將消費者權利意識轉化為具體之能力指標。 二、 鼓勵消費者權利之課程研究與教案設計。 三、 將消費者權利意識之議題納入師資培育課程。 四、 編製適合國中生閱讀之消費權利之刊物。 五、 針對新興消費議題舉辦座談會與研習。 六、 強化學校消費者權利意識之課程。 七、 家長宜重視消費者權利意識，由日常生活中進行機會教育。 八、 國中生宜主動學習培養自身消費者權利意識。 九、 媒體處理消費糾紛報導時能輔以消保法之介紹。 十、 學者能定期進行調查研究及研討並考察國外之消者權利教育實施經 驗。Item 國中生參與教室連結網路社群之行動研究 -以新北市三和國中學生為例(2012) 王燕真台灣的國中學生學習英語優劣情形常是以考試成績來判斷，除了英文課或美語補習班，幾乎沒有機會使用英語。研究者服務的學校參與了與英國文化協會合作的教室連結網路社群課程，剛好為此問題展開了契機。 本研究甄選出九位14歲的八年級學生進行研究者自行設計的教室連結網路社群課程。本行動研究，方法以訪談記錄、網路留言紀錄、教學成果等資料進行分析的質性研究為主、問卷資料分析為輔，獲得下列結論： 一、教室連結網路社群課程可發展出一套課外延伸英語學習的方式 二、教室連結網路社群課程對於增進學生聽說讀寫的能力和自信心有幫助 三、教室連結網路社群課程對於教師在教學專業上之成長有幫助 四、教室連結網路社群課程對於未來英語學習結合網路社群的後續研究或運用有幫助