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現行高中公民與社會教科書國家認同內涵之分析
(2008) 曾俊瑋; Chen-Wei Tseng
由於台灣獨特的歷史背景與發展，使得台灣這塊土地無論在文化、制度與族群上，都處於一種多元分歧的狀況。猶有甚者，關於台灣人民的國家認同建構現況，事實上一直存在著危機。自台灣民主化歷程開展以來，國家認同問題成為台灣社會內部爭議最大、影響最廣泛的議題，而此議題經政治動員後，往往具有極大的傷害力，不僅使得族群間嚴重對立，更威脅了政治體系的穩定。本文乃基於「理解國家認同之相關理論」、「探討台灣本土化後國家認同教育的真實風貌及影響」以及「從高中公民與社會教科書內容中探討國家認同內涵」等動機而施行研究探討。本研究採取內容分析法，並依據「國家認同內涵分析主題類目表」之分類，探究「三民、南一、龍騰」三個版本高中公民與社會教科書中國家認同之內涵，希望藉著本研究來探討國家認同之相關理論，並了解台灣民主化後國家認同觀之形成背景與演變，還有分析高中歷史教科書中國家認同之內涵，以作為未來高中公民與社會課程規劃，以及台灣未來國家認同發展之參考。