學位論文
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Item 十二年國教經費分配模式初探─以台北市為例(2011) 卓民道; Chou Ming-Tao本論文以「十二年國民教育經費分配模式之研究─以台北市為例」為題，旨在探究我國目前如何實施國民教育、教育經費之現狀瞭解及教育經費分配情形，並就九年國教之經費分配比較十二年國教差異情形，另設計出十二年國教經費分配模式。根據台北市教育統計數據分析教育資源分配，將教育經費分成學校經費、學費補助與配套措施等三項。並提出下列研究目的： 一、從「國民教育」之理論與意義，探討「十二年國教」之功能和價值觀。 二、從資源角度去探討「九年國民教育」經費現況，以及現行「後期中等教育」之經費問題。 三、了解台北市推動「十二年國教」所面臨學生學費補助與配套經費問題。 四、分析台北市經費分配與建構後期中等教育經費重分配模式。 由於，本論文採用文獻分析與訪談研究法，分析數據後歸納結論如下： 一、發現台北市在推行十二年國教之後，經費增加約五億三千多萬元，其中學費補助比例最高佔總金額之94.2％，全國則增加五十四億之多。 二、發現民國103學年度新生人數約為兩萬六千人，而民國106學年度新生人數約為兩萬二千人，往後每三年減少了四千人左右，台北市政府推動十二年國教初期雖有經費不足之慮，但106年度以後便可省下支出約六千萬元。 三、政府當年在規劃九年國民教育就急亂章出了問題，免學費部分應擴及到全體。未來後期中學補助，應仿效全民健保的給付制度，針對國民主體申請給付，非針對大醫院或特色診所。如此才能有效彰顯國民主權、教育選擇權與教育機會均等的精神。 四、鑑於政策與社會關係，國中生在選擇高中百分比會提高，高職、五專學生人數會減少，將來以高中為主之教改方向已確立。