學位論文
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Item 澎湖縣中小學教師管教態度與管教行為之調查研究(2010) 鮑淑娟; Shu-Chuan Pao本研究旨在探討澎湖縣中小學教師管教態度與管教行為之現況，並分析中小學教師之性別、學校層級、師資養成方式、任教年資、現任職務及任教領域，影響其管教態度與管教行為的差異情形，以作為教育行政機關及中小學教師在管教政策與管教措施上之參考。 本研究採取問卷調查方式蒐集相關資料，研究者以相關研究的有效問卷為依據，經專家審題與項目分析，自編成「澎湖縣中小學教師管教態度與管教行為之調查問卷」為研究工具，以723位中小學教師為普測對象，進行實證研究。調查所得資料以描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關及逐步多元迴歸分析法進行統計分析，依據研究結果作成結論，並提出建議事項。 本研究獲致研究結論如下： 一、澎湖縣中小學教師的管教態度大多數是正確、積極的。 二、澎湖縣中小學教師多數認同正向管教政策，但仍有約半數教師認為體罰對大部分學生的行為導正是有效果的。 三、多數教師認同若本身具備人權素養，及培養學生法治觀念、遵守團體紀律，將有助於增進師生關係，減少師生衝突。 四、澎湖縣中小學教師認為校方應提供友善環境以創造出好的校園氛圍。 五、澎湖縣中小學教師採用體罰方式管教學生的情形比例頗低。 六、澎湖縣過半數的中小學教師認為應擁有絕對的權威，才能有效管教學生的行為。 七、國小教師所知覺的管教態度明顯地比國中教師積極、正向。 八、不論是在管教態度或是管教行為上，澎湖縣教師兼行政人員皆比專(科)任教師、導師的表現還佳。 九、澎湖縣中小學教師的管教態度與管教行為兩者間有顯著的正相關。