學位論文

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    臺北市國民中學兼任行政職務教師工作壓力及其因應策略之研究
    (2010) 陳宥均
    本研究旨在瞭解臺北市國民中學兼任行政職務教師的工作壓力現況以及面對壓力的因應策略，研究母群以九十八學年度任教臺北市立國中(含完全中學)共70所學校之兼任行政職務教師為對象，總計發出50所學校，問卷數量約750份，問卷回收472份，剔除11份無效問卷後，有效問卷計461份，回收率為61.46％。 本研究調查之結論簡略描述如下： 一、臺北市國中兼任行政職務教師所感受的整體工作壓力是中等程度。且普遍感受到「行政負荷」及「上級壓力」兩個構面的工作壓力較為沈重。 二、臺北市國中兼任行政職務教師的工作壓力因應策略，面臨工作壓力時，大多採取正面的因應策略「尋求支持」、「理性解決」、「情緒調適」去解決問題。 三、不同背景變項臺北市國中兼任行政職務教師，在整體工作壓力負荷不會因年齡、服務年資、行政職務年資、最高學歷、目前擔任行政職務、學校班級數等不同有顯著差異，會因性別有顯著差異。 四、不同背景變項之臺北市國中兼任行政職務教師，在整體壓力調適策略不會因性別、行政職務年資、學校班級數、目前擔任行政職務等不同而有顯著差異，會因年齡、服務年資、最高學歷有顯著差異。 最後針對研究發現與結論，分別就教育主管行政機關、學校校長、兼任行政職務教師及未來研究者提出建議事項，俾供參考。
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    臺北縣完全中學教師兼任行政職務意願影響因素之研究
    (2010) 張德南; Chang Te-Nan
    本研究旨在瞭解臺北縣立完全中學教師兼任行政職務影響意願之因素，並以所選擇的研究構面進行探討。本研究之主要目的包括：一、探討臺北縣完全中學教師兼任行政職務影響意願因素；二、探討不同背景變項之臺北縣完全中學教師兼任行政職務意願；三、提出具體建議以提高臺北縣完全中學教師兼任行政職務之意願。為達此目的，在研究方法上，採取問卷調查研究法，進行研究分析。經參考國內外相關文獻擬定研究架構，發展「臺北縣立完全中學教師兼任行政職務意願影響因素調查問卷」，並以九十八學年度臺北縣立完全中學目前正式兼任行政職務的教師為研究對象，總計發出311份問卷，回收252份問卷，同時以統計軟體進行樣本資料的統計與分析，而獲得以下結論： 一、研究發現影響臺北縣完全中學教師兼任行政職務意願之因素，主要在「個人」、「家庭」、「組織領導」等層面的因素。而「薪酬福利」層面與「其他因素」，並非主要的影響因素。 二、教師願意兼任行政工作的主要原因，依次包括參與感、主管請託、成就感等；教師不想兼任行政職務的主要原因依次為：事務繁雜、壓力大、工作量大等。 三、具有影響兼任行政職務的背景因素，依次包括：年齡、婚姻狀況、子女數、服務年資、兼任行政處室等。而不具有影響的背景因素，包括：性別、學歷、家庭經濟狀況、行政職務類別、學校隸屬的教師編制。 最後根據研究結論，提出建議，以供學校行政措施與相關研究之參考。