學位論文
Permanent URI for this collectionhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/73897
Browse
2 results
Search Results
Item 國軍退除役官兵輔導委員會車輛修護學員學習滿意度對生涯自我效能影響之研究(2018) 胡昌平; Hu, Chang-Ping本研究緣起退役軍人轉業需求，學習軍事專長以外之第二專長時，一般會參與退除役官兵輔導委員會職業訓練中心之職業訓練。職業訓練中心宗旨乃是輔導退役軍人取得一技之長與符合就業期望。本研究採用調查法以車輛修護學員為對象，藉由問卷為工具蒐集資料將以量化。以理論文獻為基礎，調查參與職業訓練車輛修護學員學習滿意度程度、生涯自我效能程度，比較不同背景變項在學習滿意度差異性、生涯自我效能差異性，瞭解學習滿意度對生涯自我效能之影響為目的。使用描述統計、單一樣本t檢定、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、線性迴歸等統計分析法，歸納出以下研究結果。 一、車輛修護學員具有高程度的學習滿意度，即訓練成效良好。在學習滿意度之課程與教具的認同程度最高。在學習滿意度之教師教學上認同度偏低。 二、車輛修護學員具有中上程度的生涯自我效能，即有信心完成修護訓練勇於面對職場追求較感自信的職業。在生涯自我效能之信心強度的認同程度最高。在生涯自我效能之難度知覺為普通。 三、不同的階級、年資的車輛修護學員，在學習滿意度、教師教學、學習成效、生涯自我效能、信心強度、推論性之構面上具有顯著差異。軍官、士官高於士兵，資深的高於資淺的。 四、學習滿意度對生涯自我效能具有影響力，學習成效對信心強度及推論性具有影響力。故經過訓練達到期望使其滿意獲得一技之長，再配合過往成功經驗提升自信，進而影響生涯自我效能。 研究發現車輛修護學員學習滿意度極高深受袍澤的認同，建議增加車輛修護班次或增加其它修護科目，以增強就業強度。不論各層次的退役軍人，普遍認為起步較晚就業不順或無法持續目標。現在的現役軍人就是以後的退役軍人，建議國防部聘請專家學者輔導現役官兵，進行性向測驗與第二專長之職業試探，使其發覺興趣與專長，俾利退役後職業之定向。國防部與輔導會應相互銜接以消弭起步較晚就業不順，以達順利就業之目標。以上建議讓業管現役軍人、輔導退役軍人之單位及參加職業訓練學員參考。Item 新北市國中技藝教育學程學生生涯自我效能之研究(2017) 王鈺婷; Wang, Yu-Ting本研究目的在探討新北市國中技藝教育學程學生之生涯自我效能並探討不同背景變項之技藝教育學程學生之生涯自我效能差異。本研究採調查研究法，以105學年度新北市參加合作式國中技藝教育學程之學生為研究樣本，研究者以修編之「新北市國中技藝教育學程學生生涯自我效能問卷」為研究工具，問卷內容共包括自我評價、問題解決和計畫未來共三個構面。問卷以SPSS 21.0軟體進行描述性統計分析與單一樣本t檢定、獨立樣本t檢定及單因子變異數分析之推論性統計，歸納以下結論： 一、新北市國中技藝教育學程學生具有高於中等程度之生涯自我效能。 二、技藝教育學程學生整體生涯自我效能程度，「自願參加」的同學生涯自我效能程度高於「同學相約」而參加的同學。「自願參加」的同學在「自我評價」與「問題解決」構面的效能程度高於「同學相約」而參加的同學。進一步比較「自願參加」與「非自願參加」的同學生涯自我效能程度，「自願參加」的同學在整體上以及「自我評價」構面效能程度高於「非自願參加」而參加的同學。 三、技藝教育學程學生生涯自我效能程度，不會因不同性別、不同職群、家庭社經地位之高低、不同升學意見參考來源而有顯著差異。 最後，根據本研究發現與結果，對教育主管機關、學校行政單位、教師、家長及後續研究者，提出具體建議。