學位論文
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Item 技術型高中工業類群科學生數學科自我效能、學習興趣、學習成效之長期相關研究(2024) 王文溥; Wang, Wen-Pu本研究旨在以長期追蹤研究探討技術型高級中等學校工業類群科學生數學科自我效能與學習興趣之長期互為消長之關係，及其對數學科學習成效之影響。本研究採調查研究法，使用問卷為調查工具，採用方便取樣，預計邀請技術型高中工業群科學生參與研究。本研究待答問題有三：一、技術型高級中等學校工業類群科學生數學科自我效能與學習興趣如何長期變化？二、技術型高級中等學校工業類群科學生數學科自我效能與學習興趣如何互相影響？三、技術型高級中等學校工業類群科學生之數學科自我效能、學習興趣與學習成效三者之長期縱貫相關情形為何？在進行描述性統計分析、重複量測變異數分析與交叉延宕分析後依據待答問題提出研究結果有三：一、工業類群技高學生數學自我效能表現較數學學習興趣佳。二、工業類群技高學生數學自我效能與數學學習興趣具正向關聯。三、工業類群技高學生數學自我效能對數學學習成效具正向關聯。依研究結論提出建議供技術型高中教師家長參考：一、可藉教學與課堂活動、班級經營、家庭關係，持續增強學生自我效能。二、可於高一藉培養學習興趣提升自我效能與學習意願。Item 技術型高中學生自我效能、恆毅力、自我調整學習與自主學習成效之關係(2022) 張芷嫣; CHANG, Chih-Yen面對知識更新迅速、技術不斷創新升級，自主學習能力成為適應未來社會所需的關鍵能力，培養具備自主學習的終身學習者成為國內外教育改革的主要趨勢；有鑑於此，國內108課綱將自主學習列入技術型高中彈性學習時間的項目之一，鼓勵學生於在校時間進行自主學習，從中增進自我規劃學習的能力。國內探討影響技術型高中學生自主學習因素之研究有限，故本研究旨在分析技術型高中學生自我效能、恆毅力、自我調整學習與自主學習成效之關係，並驗證影響技術型高中學生自主學習成效模型，以了解影響學生自主學習成效的關鍵因素。本研究採調查研究法，運用研究者編修之「技術型高中學生自主學習經驗問卷」進行資料蒐集；樣本以立意抽樣，由學者專家與資深校長推薦8所落實推動自主學習且具成效之技術型高中為樣本學校，以曾選修彈性學習時間之自主學習課程至少一學期的學生為研究對象，經樣本學校推薦共409份，回收之有效問卷共323份；所得量化資料採取描述性統計分析、結構方程模型等方法，進行統計分析。主要研究結論包含：一、自我效能與恆毅力具顯著正相關。二、自我效能與恆毅力對自我調整學習能力皆有顯著預測力。三、自我調整學習能力愈好者，其自主學習成效愈佳。四、本研究提出之影響技高學生自主學習因素之關聯模型適配度良好。本研究依研究結論提出具體建議供教育行政機關、學校單位及技術型高中教師參考，包括：一、技高教師可透過教學或活動指導機會，持續增強學生的自我效能。二、技高學生宜持續提升動機等面向之自我調整學習能力。三、技高教師在指導學生進行自主學習時，可善用本研究模型之變項關係，以提升學生自主學習成效。Item 領導風格、組織文化與自我效能對組織績效影響之研究—以傳統產業法人研究機構為例(2009) 張中一; Chang Chung-Yi在推動台灣產業升級的過程中，財團法人研究機構長久以來扮演著促進產業發展及輔導產業升級的重要角色。因此本研究以傳統產業創新聯盟隸屬於應用研究之七家傳統產業法人研究機構為分析對象，探討領導風格、組織文化、自我效能與組織績效之關聯性研究。本研究目的包括：1.探討法人機構的領導風格、組織文化、自我效能與組織績效之影響關係；2.瞭解員工自我效能對領導風格、組織文化與組織績效之間是否具有中介效果。本研究採用量化研究方式為主，並輔以質化管理者訪談方式進行整合性討論。採取因素分析、信效度分析、獨立樣本t檢定分析、單因數變異數分析、相關分析、迴歸分析、結構方程模式(SEM)等統計方法，進行資料分析與驗證研究假設。研究結果顯示傳統產業研究機構的領導風格對組織文化具有正向顯著影響，但對員工自我效能與組織績效不具有直接顯著的影響；而組織文化對自我效能與組織績效具有正向顯著影響。此外本研究亦發現員工自我效能在組織文化與組織績效具有中介效果，而領導風格需透過組織文化與自我效能來影響組織績效。最後本研究建構影響傳統產業法人研究機構組織績效的因果模式，並根據研究結果提出具體建議，以供法人機構管理者營運發展策略性效能管理的依據及制度改善上的參考。