學位論文

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    Q-sort在技專校院精密鑄造課程應用之研究
    (2012) 張啟台; Chang-Chi-Tai
    本研究之研究目的包含：1.探討技專校院精密鑄造課程現況及內涵；2.分析技專校院精密鑄造課程能力指標的重要性之排序；3.評析技專校院精密鑄造課程能力指標之應用及限制；4.綜合研究心得，歸納並做成結論提出符合產業需求之精密鑄造課程改進建議，以供技專校課程規劃及發展之參考。 本研究採用文獻分析、專家諮詢、Q-sort等方法完成研究，採自編「技專校院精密鑄造課程專業能力」指標重要程度調查表，及專家因素態度調查表兩份問卷進行研究。研究獲得Q母群86句敍述句，並抽取44句Q敍述句為樣本進行研究。問卷採立意取樣發放，共回收30份有效樣本，經因素分析、變異數分析和因素態度分析後獲得研究結果。 研究獲得技專校院精密鑄造課程能力指標，包含模具設計、殼模方案設計、蠟模製作、殼模製作、製程設計、模具製作、金屬熔鑄、鑄件後處理及檢驗、設備維護、其他相關技術等十項構面，確立精密鑄造產業核心技術與相關技術內涵。同時，每一項精密鑄造課程能力指標所代表的核心技術，分別包含3~5個具代表性的行為表現描述句，並有優先次序，可為我國技專校院開設精密鑄造課程，自我檢視課程規劃與設計之依據。此外，由敍述句產生的23個題目，各題目本身均配屬有因素態度的強弱值，以方便考量各具代表性的題目所描述的核心技術之因素強度，加以實際應用在課程發展上。研究貢獻在於將Q-sort方法，應用於技專校院精密鑄造課程發展上，有效解決技專校院精密鑄造課程能力指標的重要性排序問題，具有創新性和參考價值。
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    技專校院分散式圖控系統實習教材發展與設備設計之研究
    (2005) 陳清嵩
    本研究只在研擬適用於技專校院電機系使用之分散式圖形監控系統實習教材大綱，並編寫單元實習教材級設計單元模組化實習設備，以提供技專校院發展分散式圖控系統實習之教材與設備之參考。 為了達成此研究目的，首先藉由文獻探討分散式圖控系統的概念與內涵、教材的發展與編製原則，並整理國內外學者的意見歸納出適合技專校院分散式圖控系統實習教材之發展模式，進而對我國技專校院電機系專業教師進行抽樣問卷調查，將問卷所得資料加以統計分析，依據統計結果研擬分散式圖控系統實習的教材大綱，並編寫單元教材及設計單元模組實習之教材實習設備。 依據研究結果，適用於技專校院分散式圖控系統實習之教材應包含下列內容：1.串列通訊原理，2. 圖控軟體應用，3.模組化控制器，4.感測介面應用，5. 分圖控軟體與模組化控制系統之設定，6. 分散式圖形監控系統之建立；適合實施分散式圖控系統實習課程為每周三小時，在二年制技術學院適合的教授時機為二年級上學期，在四年制科技大學適合教授時機為三年級上學期或下學期。 本研究教材大綱確立後，進而編寫單元範例教材及設計模組化實習設備，所含的教材有溫度與照明控制系統、大樓自動化控制系統等範例教材，所包含的模組有繼電器應用輸出模組、數位輸入/輸出應用模組、類比輸入應用模組。