學位論文
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Item 臺北市國民中學兼任行政職務教師工作壓力及其因應策略之研究(2010) 陳宥均本研究旨在瞭解臺北市國民中學兼任行政職務教師的工作壓力現況以及面對壓力的因應策略，研究母群以九十八學年度任教臺北市立國中(含完全中學)共70所學校之兼任行政職務教師為對象，總計發出50所學校，問卷數量約750份，問卷回收472份，剔除11份無效問卷後，有效問卷計461份，回收率為61.46％。 本研究調查之結論簡略描述如下： 一、臺北市國中兼任行政職務教師所感受的整體工作壓力是中等程度。且普遍感受到「行政負荷」及「上級壓力」兩個構面的工作壓力較為沈重。 二、臺北市國中兼任行政職務教師的工作壓力因應策略，面臨工作壓力時，大多採取正面的因應策略「尋求支持」、「理性解決」、「情緒調適」去解決問題。 三、不同背景變項臺北市國中兼任行政職務教師，在整體工作壓力負荷不會因年齡、服務年資、行政職務年資、最高學歷、目前擔任行政職務、學校班級數等不同有顯著差異，會因性別有顯著差異。 四、不同背景變項之臺北市國中兼任行政職務教師，在整體壓力調適策略不會因性別、行政職務年資、學校班級數、目前擔任行政職務等不同而有顯著差異，會因年齡、服務年資、最高學歷有顯著差異。 最後針對研究發現與結論，分別就教育主管行政機關、學校校長、兼任行政職務教師及未來研究者提出建議事項，俾供參考。Item 新北市立國民中學兼任行政職務教師工作壓力與因應策略之研究(2012) 莊惠鈴; Hui-Ling Chuang本研究旨在探討瞭解新北市立國民中學兼任行政職務教師工作壓力及其因應策略，並探討不同個人背景變項的兼任行政職務教師工作壓力及因應策略的差異情形。本研究採問卷調查法，研究母群以一百學年度任新北市立國民中學（不含完全中學）共60所學校之兼任行政職務教師為對象，總計發出24所學校，問卷數量288份，回收有效問卷260份，回收率為90.28%。統計方法使用次數分配、百分比、平均數、標準差、t檢定、單因子變異數分析及薛費法事後比較等方法進行資料處理。 本研究之結果，主要發現如下： 一、新北市立國民中學兼任行政職務教師整體工作壓力感受為中偏低程 度，以「行政負荷」的工作壓力感受最大，其次依序為「上級壓力」、 「人際關係」、「角色期許」及「校務決策」等壓力層面。 二、新北市立國民中學兼任行政職務教師整體因應策略使用頻率為中偏高程度，最常使用的因應策略為「尋求支持」，其次依序為「問題解決」、「情緒調適」及「延宕逃避」等因應策略。 三、在不同背景變項中，年齡、教育服務年資、擔任行政職務年資及婚姻狀況等因素會影響工作壓力的感受程度。 四、在不同背景變項中，性別、年齡、教育服務年資、擔任行政職務年資、婚姻狀況、目前擔任職務及學校規模等因素不會影響工作壓力的因應策略。 最後，根據研究結果與結論，分別針對教育行政機關、國民中學校長、兼任行政職務教師及未來研究者，提出相關建議事項。