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新冠肺炎疫情時代大學生自覺健康、學習壓力與學習投入之探究
(2022) 楊宗曄; Yang, Tsung-Yeh
本研究目的在於探究臺灣大學生之自覺健康、學習壓力、學習投入間之關係，並進而驗證其理論模型。主要採用問卷調查法，選擇臺灣的大學生為研究對象，採用的研究工具為「自覺健康量表」、「學習壓力量表」與「學習投入量表」。本研究採用之統計方法如下：描述統計分析、獨立樣本t考驗、信度分析、變異數分析、相關分析。研究發現「自覺健康」、「學習壓力」與「學習投入」皆大部分構面互相具顯著性，臺灣大學生的「自覺健康」、「學習壓力」與「學習投入」相關性皆有影響存在。根據本研究研究所得之結果，可以歸納出研究結論與建議，盼能對往後從事大專院校教師或學生事務工作者、有關權責單位能有啟發。關鍵詞：新冠肺炎、自覺健康、學習壓力、學習投入