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幼兒教育教師主管支持、職家增益與工作倦怠之關聯
(2017) 鄭雅萍; Cheng, Ya-Ping
本研究主要在探討幼兒教育教師主管支持、職家增益與工作倦怠的相互關聯性，以及職家增益在主管支持對工作倦怠影響中所扮演的中介效果。本研究採用調查研究法，以研究者修編之「幼兒教育教師主管支持、職家增益與工作倦怠問卷」為調查工具，研究母群體為新竹縣公私立幼兒園的幼兒教育教師共1,463人，採便利抽樣，共發出250份問卷，回收後使用描述性統計、迴歸以及結構方程式模式進行分析。研究初步發現：一、主管支持、職家增益能減緩幼兒教育教師的工作倦怠感；二、主管支持對職家增益有助益；三、職家增益能傳遞主管支持降低幼兒教育教師的工作倦怠感；四、整體模式適配度良好。最後，根據研究結果提出具體建議，供幼兒園主管、相關教育行政機關與未來研究之參考。