學位論文
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Item 技術型高中學生自我導向學習傾向與專題製作學習成效之關係：解決問題能力之中介效果(2015) 張志皓; Chang, Chih-Hao本研究旨在探討技術型高中電機電子群學生的自我導向學習傾向與專題製作課程學習成效之關係，並以解決問題能力做為中介變項以瞭解其影響效果。本研究抽取桃園市電機電子群學生322人為樣本，進行「專題製作課程自我導向學習傾向與解決問題能力調查問卷」施測，所得量化資料採取描述性統計、皮爾遜積差相關及階層多元迴歸等方法，進行統計分析。主要研究結論包括：一、電機電子群學生在專題製作課程中，自我導向學習傾向越好、解決問題能力越高者，其學習成效越佳。二、電機電子群學生在專題製作課程中，自我導向學習傾向與解決問題能力對學習成效皆有顯著影響。三、電機電子群學生在專題製作課程中，解決問題能力在自我導向學習傾向對學習成效影響中具中介效果。根據上述結論，本研究分別以從專題課程設計、教師教學、技術型高中電機電子群學生及未來研究等方面提出建議，例如：重視解決問題能力的提升與培養、教師做好輔助角色等，以供教育行政機關、學校單位及技術型高中參考。