學位論文

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20151

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Author: search.filters.author.曾友福Subject: search.filters.subject.學習成就

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    職校數學科教師教學風格與學生學習成就之相關-以新北市機械群為例
    (2015) 曾友福
    本研究主要在探討職校數學科教師教學風格與學生學習成就之相關。採用問卷調查法，調查的對象為新北市職校機械群三年級的學生，問卷回收率為94.7%，其中有效樣本數為345份。使用工具為「教師教學風格量表」 及「103年10月份第一次全國統一 入學測驗模擬考」的數學科成績。經由卡方百分比同質性檢定、t 檢定、單因子變異數分析及皮爾森相關，得知以下結果： 一、教師教學風格以「教學者中心型」的比例最高，「學習者中心型」的比例最低。 二、教師「教學者中心型」的教學風格與學生學習成就之間具有顯著正相關。 三、不同背景變項的學生知覺教師教學風格差異沒有達到顯著水準。 四、不同背景變項的學生在學習成就上有顯著差異。 五、教師教學者中心型及學習者中心型的教學風格在學生學習成就上有顯著差異。