學位論文

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Author: search.filters.author.吳易靜Subject: search.filters.subject.資訊科技融入教學

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    資訊科技融入教學對國中教師創新教學能力之影響--以臺北縣、市為例
    (2006) 吳易靜; Wu Yi-Jing
    本研究旨在探討資訊科技融入教學對國中教師創新教學能力之影響，為達研究目的，透過文獻探討，建立研究的整體架構，繼而發展出「資訊科技融入教學對國中教師創新教學能力之影響調查問卷」為研究工具。以臺北縣、市公私立國中教師為母群體，以分層隨機抽樣方式抽取39所學校為調查對象，實施施測獲得有效樣本共545份，有效回收率達82.0%。問卷結果採用描述性統計、獨立樣本t考驗、獨立樣本單因子變異數分析、皮爾森積差相關及逐步多元迴歸分析等統計分析方式，歸納以下幾項結論： 一、國中教師目前資訊科技融入教學現況為「適應」層面平均數為最高，使用頻率有近半數教師屬於「很少使用」至「偶爾使用」之間。 二、國中教師資訊科技融入教學現況背景變項中教師性別、學校性質、年齡、年資、擔任職務、任教領堿、每週使用電腦平均時數皆有顯著差異。學校規模大小對於資訊科技融入教學現況並無顯著差異。 三、教師資訊知能、資訊科技態度及學校環境與國中教師資訊科技融入教學、教師創新教學能力皆具正相關。 四、教師資訊知能、每週使用電腦平均時數、資訊科技態度、年齡、任教領域及學校性質等六變項對國中教師資訊科技融入教學現況總預測力為42.8%，其中教師資訊知能最具有預測力。 五、資訊科技態度、任教年資、學校環境及教師資訊知能等四變項對國中教師創新教學能力總預測力為37.9%，其中教師資訊科技態度最具有預測力。最後針對研究發現與結論，就相關主管行政機關、學校及教師提出資訊科技融入教學及提升國中教師創新教學能力之各項結論與建議事項，俾供參考。