學位論文

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    雙因子理論對高職生職場實習學習成效之相關研究-產學攜手合作計畫為例
    (2012) 陳安秀; Ann-Hsiu Chen
    本研究旨在以參與產學攜手合作專班之高職三年級學生為對象，以 Federick Herzberg 所提出之雙因子理論為基礎，探討探討學生於職場實習時保健-激勵因子與職場學習成效的關係，以學生之個人背景變項為自變項，保健-激勵因子及職場學習成效為依變項，進一步分析不同背景的高職生在職場實習時，對保健-激勵因子與職場學習成效的差異情形，以及保健-激勵因子與職場學習成效之間的相關性。 本研究採問卷調查法，為達研究目的，首先經由文獻探討所得之理論架構發展調查問卷，針對參與產學攜手合作專班之高職學校，約1,900名學生，按比例分層叢集抽樣抽取640名，受調查之有效樣本共計589 位，有效問卷回收率為94.5%，並輔以描述性統計、t 考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關等方法進行資料處理與分析。 對於研究結果加以討論後，獲得12點結論，本研究另針對教育主管機關、學校單位以及實習單位提出8點建議，供相關人士參考，並針對研究對象、內容、方法、問卷回收及工具等方面歸納出4建議，以供後續研究參考。