當代教育研究

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    依附關係、低自我控制及接觸偏差同儕與青少年偏差行為關係之研究
    (教育研究與評鑑中心, 2013-12-??) 譚于文; 張楓明; Tzyy-Wen Tan; Feng-Ming Chang
    本研究主要依據社會控制理論、自我控制理論及社會學習理論的觀點，探討依附關係、低自我控制、接觸偏差|司儕與青少年偏差行為的影響。本研究抽樣對象為台北市、新北市、台中市、高雄市、台東市及台東縣之國中學生，主要採用分層叢集隨機抽樣方式，有效分析樣本共734 名學生，透過結構方程模式來檢定所搜集之數據。研究結果發現:(1) 依附關係和青少年偏差行為、低向我體制、摟觸偏差同儕間具有關聯。(2) 間接效果分析顯示，低自我控制、接觸偏差同儕是依附關係和青少年偏是行為之中介變數。(3)而接觸偏差向儕是低自我控制和青少年偏差行為問之重要中介角色。依據研究的分析結果，文中就未來對青少年偏差行為之研究與輔導提出相關建議。