當代教育研究
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Item 國民中小學校長永續領導指標及權重體系之建構(教育研究與評鑑中心, 2016-03-??) 黃建翔; 吳清山; Chien-Hsiang Huang; Ching-Shan Wu本研究旨在建構國民中小學校長永續領導指標，並確立國民中小學校長永續領導指標之權重體系。研究方法採取模糊德懷術與層次分析法進行探究。在指標發展上，首先透過分析國內外校長永續領導之相關研究，初步建構「國民中小學校長永續領導指標建構調查問卷」，再邀請20 位教育專家學者與教育現場實務人員組成模糊德懷術與層次分析小組，以蒐集專家對於國民中小學校長永續領導指標之相關意見，進行指標的選取與賦予權重，據以建置完成「國民中小學校長永續領導指標」，其內涵架構包含五大層面－道德與永續取向、權責分享與合作、主動與專業學習、創新發展與傳承、資源運用與維護，共涵蓋十個項目、五十項指標細目。Item 國民中小學校長永續領導指標及權重體系之建構(教育研究與評鑑中心, 2016-03-??) 黃建翔; 吳清山; Chien-Hsiang Huang; Ching-Shan Wu本研究旨在建構國民中小學校長永續領導指標，並確立國民中小學校長永續領導指標之權重體系。研究方法採取模糊德懷術與層次分析法進行探究。在指標發展上，首先透過分析國內外校長永續領導之相關研究，初步建構「國民中小學校長永續領導指標建構調查問卷」，再邀請20 位教育專家學者與教育現場實務人員組成模糊德懷術與層次分析小組，以蒐集專家對於國民中小學校長永續領導指標之相關意見，進行指標的選取與賦予權重，據以建置完成「國民中小學校長永續領導指標」，其內涵架構包含五大層面－道德與永續取向、權責分享與合作、主動與專業學習、創新發展與傳承、資源運用與維護，共涵蓋十個項目、五十項指標細目。Item 桃園縣國民中小學教育品質之研究(教育研究與評鑑中心, 2007-03-??) 吳清山; 賴協志Item 日本中小學教師換證制度實施之評析與啟示(教育研究與評鑑中心, 2012-03-??) 林雍智; 吳清山; Yung-Chih Lin,Ching-Shan Wu日文稱為「教員免許更新制」的日本教師換證制度，是自2000年開始研議的一項確保教師資質能與時俱進的品質保障方案，該制度經2007年修法通過後，於2009年正式實施。其實施目的除確保師資的素質外，亦具提高教師專業能力意涵。依該制度之規定，日本公私立中小學教師及持有教師證書者，在教師證書持照每滿10年時，需赴文部科學省所認可之大學參加30小時以上的換證講習課程，成績及格後才得申請換證。本研究之主旨即在於介紹日本教師換證制度，經從相關文獻中分析其成立經過、內容架構及實施前後在制度、執行與配套等層面之檢討，並提出「解決換證制度問題應回歸調整師資培育系統」、「政策理念及目標要與配套周延設計」、「行政機關與大學在換證制度中應負一定責任」與「重新檢視國是否需要實施教師換證制度」等啟示，期能提供我國在規劃相關政策時之參考。Item 知識管理活化教育發展動能(教育研究與評鑑中心, 2005-06-??) 吳清山