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臺北市大同區國中生發展性資產概況之分析
(2010) 鍾佳珊; Chung, Chia-Shan
當前了解青少年發展之狀況往往都偏向單一面項，或者以缺陷的觀點來探討。近年來，美國Search Institute所建構之發展性資產（Developmental Assets）概念，不但以正向角度來觀看青少年發展，更以「整體」的方式來協助我們了解青少年之成長。因此，本研究運用Search Institute 發展性資產架構，透過DAP標準化量表，來瞭解臺北市大同區國中生之發展性資產概況，以及探討影響青少年發展性資產之擁有的相關因素。　　本研究共計發放532份問卷，有效問卷為464份，有效問卷總回收率為87.22%。依據描述性統計、獨立樣本ｔ檢定、變異數分析以及多元迴歸分析，發現以下結果： 1.超過五成以上之大同區國中生在「整體發展性資產」、「內在性資產」、「外在性資產」以及八大範疇皆屬於「尚可」以下之程度。 2.女生之「整體發展性資產」顯著較男生佳。 3.「與雙親同住」國中生之「整體發展性資產」顯著比「單親與父同住」者佳。 4.「父親教育程度」顯著影響國中生「整體發展性資產」之擁有。 5.「基本變項」可以有效的解釋7.1%之「整體發展性資產」變異量。針對研究結果，研究者並於文章中提供相關的討論與建議。