學位論文
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Item 同伴動物依附與青少年正向發展及憂鬱情緒相關性之探討(2023) 賴暐鋼; Lai, Wei-Kang正向青少年發展理論是近年青少年領域的重要研究取向，青少年個體的成長和發展資源是該理論的重要關懷之一。又同伴動物在現代家庭生活中愈發重要，本研究立基於對青少年發展狀況的關懷，並有鑑於憂鬱情緒對青少年個體發展的諸多不利影響，採用問卷調查法，以「關懷」、「品格」、「能力」、「自信」及「連結」作為青少年正向發展的五個指標，探討臺灣處於國民中學階段之青少年之同伴動物依附與憂鬱情緒及正向發展的關係。並根據文獻回顧，作出同伴動物依附與憂鬱情緒呈負相關、同伴動物依附與正向發展呈正相關的假設。本研究以便利抽樣之方式，問卷採用「Lexington寵物依附量表」、「青少年憂鬱情緒自我檢視表」及「5Cs極短版量表」進行施測。搜集到來自臺中市、南投縣、臺北市及新竹市國民中學的1,160名學生為研究樣本。以SPSS 23.0進行描述性統計、變異數分析、T檢定、皮爾森積差相關、多元迴歸模型等統計方法加以分析後，研究主要發現如下：一、 女性青少年相對男性青少年，同伴動物依附顯著更強；二、 7年級生相對8年級生及9年級生，同伴動物依附顯著更強；三、 女性青少年較男性青少年更顯著傾向憂鬱；四、 青少年憂鬱情緒與年齡呈顯著正相關；五、 女性較男性在「關懷」上顯著較佳；六、 男性較女性在「能力」、「自信」上顯著較佳；七、 青少年的同伴動物依附與「關懷」、「品格」、「能力」、「自信」及「連結」均呈顯著正相關關係；八、 青少年的同伴動物依附與憂鬱情緒無顯著相關。根據研究結果，本研究建議： 一、 對於社會情緒學習方面成就較低的青少年，可試著媒合與培養動物依附有關的資源； 二、 工作者在青少年社會工作或青少年輔導中或可評估與運用動物做為關係建立的媒介的適切性，並透過培養正向依附關係，或許有助促進少年的正向發展； 三、 青少年工作者應注意性別因素可能給個案帶來的發展差異。