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臺北市十二年國民基本教育政策實施對學校經營衝擊之研究
(2014) 章政榆; Chang, Cheng-Yu
本研究旨在探討臺北市不同背景公私立之國民中學教育人員，對十二年國民基本教育實施內涵之感受，以及在十二年國民基本教育實施的過程中，學校經營遭遇哪些衝擊，並求其兩者之相關。研究以文獻探討為基礎，以改編之「十二年國民基本教育對學校經營之衝擊調查問卷」為研究工具，針對臺北市所轄之公私立國中進行問卷分析，依學校規模大小以分層隨機方式進行抽樣，共發放527份問卷，取得有效樣本423份，故有效回收率為80.27%。並針對問卷所得進行描述統計、獨立樣本平均數t考驗、單因子變異數分析及皮爾森積差相關等統計方式進行分析。研究獲得以下結論：壹、國中教育人員對十二年國民基本教育實施內涵回應性不足貳、教育人員認為十二年國民基本教育實施使得行政人員業務負擔沈重參、年齡及服務年資越高之教育人員對十二年國民基本教育實施內涵及學校經營衝擊較為無感肆、十二年國民基本教育實施導致學生學習適應困難最後，根據結論，研究者針對教育主管機關、學校、教師以及未來研究提出相關建議，以供參考。