教育學報
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Item 臺灣地區民眾溺水事故傷害之影響因素探討(健康促進與衛生與衛生教育學系, 2002-12-??) 王國川臺灣位居亞熱帶，適宜各種水域活動。然而民眾太熱衷活動之樂趣，忽略了自身的安全，導致水域安全就成為了事後大家最關心的議題。這將隨著週休二日的實施， 其重要性更加的突顯。由於溺水問題相當的複雜，所以瞭解其可能的影響因素是擬訂預防策略的重要關鍵。本研究根據臺灣地區民眾發生溺水事件之資料，進行其可 能的因素之探討。結果發現：不同的縣市發生溺水結果會有所不同。非法水域發生溺斃之比率比合法者高；無樹立警告標誌比有樹立者高；有設置救生站為無設置者 低。游泳池發生溺斃之比率比其他水域低，而海、河、溪又比池塘、水溝、水庫低。男性發生溺水之比率比女性高。不同年組發生溺水結果有所差異，9歲以下年組 比其他年齡組低；而10-14歲年組比其他年齡組高。有水域搶救者，發生溺斃之比率比無水域搶救者低；有實施過心肺復甦術比無實施者低；有送醫治療者比無 送醫治療者低。Item 原住民學生菸、酒、檳榔預防性衛生教育計劃介入之成效評價(健康促進與衛生與衛生教育學系, 2005-12-??) 郭鐘隆; 鄭雅娟; 黃久美; 莊惠雯; 彭彥凌; 陳琬菁目前國內缺乏以原住民學生為對象的菸、酒、檳榔衛生教育介入研究，尤其採準實驗研究設計更南寥寥可數。考量原住民前三大死因與其文化風格以菸、酒、檳榔使 用較高，因此本研究主旨為瞭解針對某兩所不同原住民國中學生的「團體衛生教育介入」對其菸、酒、檳榔之「認知」、「主觀規範」、「態度」、「自我效能」與 「行為」的影響。 結果顯示，經衛生教育介入，學生在對菸、酒、檳榔方面的相關知識、主觀規範、態度、自我效能與行為進步不大，僅對檳榔的知識部分，實驗組有顯著高於對照 組。在行為上，少數實驗組學生曾使用過菸、酒、檳榔，在衛教介入後轉變為停止或減量使用。在衛教介入過程評價部分，學生普遍認為課程是有幫助的且滿意課程 活動與時間安排。 本研究因樣本數有限影響檢力，為主要研究限制，而學生程度及講師經驗亦可能的介入成效。建議將來可以擴充研究的學校數，更重要的是將菸、酒及檳榔之防治教 育成為學校推行之衛生保健年度業務之一，才能永續經營，達到無菸、酒及檳榔校園之目標。Item 國中教師對高關懷學生及家長物質濫用預防教育之意見調查(健康促進與衛生與衛生教育學系, 2006-12-??) 苗迺芳; 李景美; 劉美媛; 何慧敏; 魏秀珍本研究旨在探討台北縣某高級中學國中部教師對高關懷學生和家長物質濫用預防教育的看法，做為未來發展物質濫用預防教育介入方案的基礎，以預防青少年的成癮 物質濫用行為。本研究採用系統抽樣法、設計結構式問卷來蒐集資料，回收有效問春64份（有效回收率87.67%）。重要的研究結果如下： 一、教師認為高關懷學生和家長物質濫用預防教育的需要程度高，特別需要學習的內容，學生為「發展生活技巧」，家長為「協助子女發展生活技巧」。 二、教學年資21年以上、沒有擔任導師、班上有高關懷學生的教師，認為高關懷學生物質濫用預防教育的需要程度較高。 三、推動高關懷學生和家長物質濫用預防教育的可行做法包括學校、家庭與社會三者配合落實推動親職教育，邀請專家學者辦理親職教育講座、成長團體或成長營， 成立家長團體等。 四、推動高關懷學生和家長物質濫用預防教育的最大阻力源自於家長的認知不足、態度冷漠及觀念偏差。 根據研究結果，建議加強父母物質濫用預防教育的知能以發揮家庭功能、設計適當課程來提昇國中生的自我效能、強化學校與家庭的溝通管道以建立學校、家庭和社 會的物質濫用預防教育網絡等。Item 環境行動與群體效能教學模組之教學效果研究(健康促進與衛生與衛生教育學系, 2002-06-??) 邱詩揚; 晏涵文本研究的目的在探討「環境行動與群體效能教學模組」之教學效果，並與「傳統教師中心環境教學」比較教學效果之差異。「環境行動與群體效能教學模組」乃依據 社會認知理論、群體效能概念及跨理論模式，並掌握影響環境行為之重要變項，融合環境議是調查行動、行為改變策略及小組合作學習方法所發展的環境教育教學模 組。 本研究採「不相等實驗組、控制組實驗設計」，立意選取宜蘭縣立羅東國中一年級(實驗組)及國華國中一年級(對照組)，共374位學生為研究對象。實驗組中 有三個班級為實驗組A，接受「環境行動與群體效能教學模組」之教育介入，另中三個班級為實驗組B，接受「傳統教師中心環境教學」之教育介入。本研究之評量 包括形成評量、過程評量及成效評量，以問卷調查、訪談、觀察記錄收集量性及質性之評量資料。 研究結果顯示「環境行動與群體效能教學模組」可有效增進國中生的「環境意識」、「環境議是知識」、「增強管理技巧」、「自我效能」、「群體效能」、「小組 合作經驗」、「個人環境行動」及「團體環境行動」;也可增進「家人的支持」及「同學、學長姐或朋有的支持」，並維持對行動預期結果的正向評價。「環境行動 與群體效能教學模組」在各變項的立即教學效果均優於「傳統教師中心環境教學」，且對「個人環境行動」與「團體環境行動」持續教學效果也優於「傳統教師中心 環境教學」。學生對「教學活動的整體感覺」、「教學活動與教學目標達成」、「教學活動的興趣與喜歡程度」、「小組互動情形」、「教學媒體」及「學生手冊」 等方面，整體評價及滿意程度約在八成左右。 以往的環境教育教學多著重在個人環境行為，然而許多的環境問題的解決，卻常結合群體的力量。未來進行環境教育教學時，也應將目標放在團體環境行為，透過團 體合作過程來增進學生之群體效能，進而促進學生採取團體環境行動來解決環境問題。Item 機場附近居民對航空噪音防制補助措施之滿意度及相關因素研究(健康促進與衛生與衛生教育學系, 2001-06-??) 陳淑娟; 董貞吟; 黃乾全本研究的主要目的在建構出影響居民對航空噪音防制補助措施滿意度之因素，以瞭解機場附近居民對航空噪音防制補助措施滿意度的情況，並提出建議。研究是以台 北松山機場三級及二級航空噪音管制區，及高雄小港機場二級航空噪音管制區內的住戶為母群體。採隨機抽樣的方法，每區各抽住戶300戶，以住戶內二十歲以上 的居民一人為代表接受訪問。以自編問卷為研究工具，進行面對面訪談收集資料，共得有效問卷879份。 研究重要結果如下：（一）研究對象對航空噪音防制補助措施的滿意度普遍偏向不滿意，對施政認知普遍偏向不清楚，對施政期待普遍表示有需要。（二）航空噪音 防制補助措施的滿意度會受施政認知、施政期望的影響。認知愈高、期望愈低則滿意度愈高。（三）航空噪音防制補助措施的期望會受機場損益評估的影響。在損益 評估中利益覺知愈高、風險覺知愈低、風險認知愈低者，對施政期望較小。（四）航空噪日防制補助措施的認知會受機場損益評估中利益覺知的影響。利益覺知愈高 者對施政認知愈大。（五）對航空噪音施政滿意度會反應在陳情、遷居行為的意圖，特別是對音源防制相關措施的滿意度為最主要因素。（六）整體防制補助措施 中，音源防制的政策才是最重要的，因為音源導致風險覺知，風險覺知為對各種防制補助措施期望的主要影響因素；音源防制的期望才是對各種防制補助措施滿意度 主要影響因素。Item 國中生飲酒者與未飲酒者在生活狀況上之比較研究(健康促進與衛生與衛生教育學系, 2000-12-??) 姜逸群; 黃雅文本研究利用自填式問卷進行調查，共分析了臺灣地區國中生5956人，以了解國中生的飲酒情形及飲酒者與未飲酒者之間有關生活狀況的比較。結果如下： (一)國中生的飲酒情形，每個月至少喝1-2次以上者約佔15％。並且全體約有四分之一的人在未來六個月內有飲酒的意向。 (二)在飲酒者與未飲酒者之間有關生活狀況的比較，將其分成人際關係滿意度、生活滿意度、生活態度和規則性及社會偏離感與孤立感進行檢討。結果發現飲酒者 在人際關係滿意度、生活滿意度幾乎皆較未飲酒者感到不滿意。另外，在生活態度和規則性及社會偏離感等項目上，飲酒者在飲食、睡眠上表現出較沒有規則性，並 且在身心上較易感到疲憊與陷入谷底。在社會偏離感與孤立感上，飲酒者會有想做讓父母訝異的事情、過自由不受拘束的生活、感覺生活單調與無聊等事情。Item 大學生校園音環境覺知、態度及需求之研究(健康促進與衛生與衛生教育學系, 2004-12-??) 董貞吟; 張家儒; 駱怡安本研究為國內首次探討大學生對於校園音環境的覺知、態度與需求之研究。本計畫以全國53所一般大學為母群體，立意選取北中南東10所不同特色的大學，徵求 各校與聲音環境相關科系或社團之同學參與焦點團體，以收集學生對於校園音環境的覺知、態度及需求之質性資料，共計進行10次焦點團體、參與人數達93人。 訪談時的錄音全數轉為逐字稿後，使用Nvivo軟體輔助編碼及分丁，結果發各除常見的自然聲外，針對該校地理位置、系所、宗教、校內環境規劃、活動特色， 也呈現各校不同的聲音特色。但深究學生對校園音環境概念普遍缺乏，當詮釋音環境時多拆解字面音義，而論及音環境的感受及需求時，因察覺力不足也只能提供部 分音源，鮮少延伸思考，亟待提升學生對於校園音環境的覺察能力及積極態度的養成。 各校普遍較常聽見自然音、交通工具聲及儀器設備聲。喜愛的音源除自祭音源外，也包括熱鬧的活動聲及下課鐘聲，較不喜愛的則以儀器設備聲及交通工具聲為最 多，此外，當提及校園音環境需求時，學生則期望校園能持續保留自然音源，亦有增加學習聲及活動音的渴望。對於校園音環境的建議，多校學生除企盼自然音與校 園環境的適當配合外，也希望舉辦各式校園音環境之體驗活動、熱鬧的音樂會或表演活動，以增添校內更豐富的音源。 研究結果歸納出的反應面向，將可作為未來編製校園音環境問卷的參考，或成為相關實徵研究的基礎，日後彙整各大學校園音環境的現況與特色，亦可作為各建構校 園音環境特色、推展「校園綠色音環境」之參考，以發展學校本位之環境教育內涵。Item 臺灣地區學童母親急救知能學習行為研究(健康促進與衛生與衛生教育學系, 1999-05-??) 鄭惠美本研究約主要目的是：（1）瞭解學童母親各項急救知能之現況，（2）瞭解學童 母親各項急救知能學習行為所虛的改變階段（ 3 ）探討影響學童母親各項急救知能學習行 為改變階段的因素及其徑路。以臺灣地區學童母親為母群體，於 1998 年 11 月以郵寄問卷 委託 40 所學校之老師對分層隨機集束抽樣法抽出的學童母親進行調查， 計收回有效問卷 2415 份，主要以卡方檢定、因素分析 LISREL 進行資料分析。研究結果發現（ 1 ）學童母 親急救知能有待加強，尤其是心臟病急救、心臟按摩等方面之知能，（2）急救知能可依學 童母親在各項急救知能學習行為上所處之改變階段分布情形， 分為七大類型，（ 3 ）最少 人學過，卻是最多人想學，而且準備好要學的急救知能有「心臟病之急救、中風之急救、心 臟按摩、休克之急救、中毒之急救、人工呼吸、嚴重創傷之急救、檢查昏迷不醒者之生命現 象」。 （ 4 ）學童母親之社經地位、對急救知能學習行為所感知的「可用性」「利益性」 「障礙性」「效果性」是影審其改變階段的因素，研究假設的影響徑路亦獲得證實。建議本 研究分析出來的士大類型急救知能，可做為安排急救學習課程之參考。Item 臺北地區居民資源回收信念與行為意圖研究(健康促進與衛生與衛生教育學系, 2000-05-??) 葉國樑; 趙宏邦; 唐貺怡本研究主要目的在於調查台北地區居民之資源回收信念、意圖，及其影 響因素，並探討居民對政府資源回收車服務的滿意度，作為未來加強實施資源回 收工作和宣導教育的重要參考。依據台北市資源回收率及成長率高低的行政區， 選取600戶:而台北縣永和市和中和市，選出永和市兩個回收較好的里，以及捷運 站一頂溪、永安站附近居家，計200戶;中和市則選出四個回收較好的里，以及捷 運站一景安、南勢角站，計200戶。合計1000戶。調查結果如下:(1)受訪民眾得到 資源回收的訊息管道，主要來自傳播媒體;(2)七成左右受訪民眾的家庭有配合回 收車回收;(3)台北市受訪民眾之回收意圖高達七成五以上，台北縣中永和受訪民 眾之回收意圖比例較低;(4)資源回收的態度、主觀規範和知覺行為控制能直接影 響回收意圖;過去回收經驗、家中有就學人口也稍微會影響家中資源回收意圖;(5) 台北地區受訪民眾都有正向的資源回收信念、態度，而台北市受訪民眾比台北縣 中永和更為正向;沒有較多的回收點和沒有較多的回收次數，是阻礙部份受訪民 眾回收意圖的重要因素;(6)台北市受訪民眾對資源回收車的回收項目、服務態度 較滿意，但在回收次數和回收時間則抱持尚可接受的程度;台北縣中永和受訪民 眾則表現出較不滿意的看法;(7)台北市受訪民眾正確知道回收車每星期來的日子 之比例只有42，台北縣中永和之答對率更低至24.2;(8)台北地區里長在資源回收的 大部份信念與一般受訪民眾沒有差異。Item 大學生減輕體重意圖之研究(健康促進與衛生與衛生教育學系, 2001-12-??) 呂昌明; 楊昭慧; 王淑芳本研究以計劃行為理論為依據，驗證其在減重行為上的適切性。以78位體重過重的大學生為研究對象，收集其對減重行為的信念、態度、主觀規範及知覺行為控制 等資料。研究發現態度、主觀規範及知覺行為控制能共同預測行為意圖(R=.732)。同時也發現某些減重信成與行為意圖間具有顯著相關，並根據研究結果對 體重過重者之減重教育提出建議。