教育研究集刊

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Author: search.filters.author.Min-Chuan Sung Hsiao-Lan Sharon ChenSubject: search.filters.subject.課程改革

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    從八年研究實驗課程經驗反思高中課程改革的挑戰
    (國立臺灣師範大學教育學系, 2013-12-??) 宋明娟; 甄曉蘭; Min-Chuan Sung Hsiao-Lan Sharon Chen
    高中課程改革的問題牽涉多端，本文旨在藉由美國二十世紀30至40年代之著名教育實驗「八年研究」中的課程議題，反思高中課程改革所面臨的挑戰。論述架構主要分為四個層面，首先回顧八年研究實驗課程的歷史意義與評價，其次討論八年研究推動過程中所涉入的課程實務議題；繼之據以提出八年研究實驗課程經驗的批判反思，來釐清課程改革之目的、定位、意義與價值的重要；最後則延伸探討其對高中課程改革的啟示，藉之，希冀能為臺灣高中課程改革議題，提供不同的思維面向，以促進更審慎、更周延的高中課程改革決策。
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    從八年研究實驗課程經驗反思高中課程改革的挑戰
    (國立臺灣師範大學教育學系, 2013-12-??) 宋明娟; 甄曉蘭; Min-Chuan Sung Hsiao-Lan Sharon Chen
    高中課程改革的問題牽涉多端，本文旨在藉由美國二十世紀30至40年代之著名教育實驗「八年研究」中的課程議題，反思高中課程改革所面臨的挑戰。論述架構主要分為四個層面，首先回顧八年研究實驗課程的歷史意義與評價，其次討論八年研究推動過程中所涉入的課程實務議題；繼之據以提出八年研究實驗課程經驗的批判反思，來釐清課程改革之目的、定位、意義與價值的重要；最後則延伸探討其對高中課程改革的啟示，藉之，希冀能為臺灣高中課程改革議題，提供不同的思維面向，以促進更審慎、更周延的高中課程改革決策。