特殊教育季刊

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影響家長及教師對智能障礙者執行性教育的因素
(國立台灣師範大學特殊教育中心, 2010-12-??) 林燕卿
許多的因素影響父母及教師對智能障礙者實施性教育如:(1)性知識不足，認為智能障礙者沒有性的需求，沒有能力及條件生育小孩，兩個智能障礙的人結婚是不須要的，及擔心他們被侵害或控制不住慾望容易侵犯他人。 (2)性態度負向，完全排斥他們有性行為的發生，也因為扭心教導之後引起他們的好奇與嚐試。不主動實施性教育，縱然有，是因情境闢係不得不教導的無奈，對於性教育角色的扭任是擔心，且認為沒有能力。(3)性溝通行為方面，多數家長和老師因對性議題的敏感及焦慮、溝通時是不自在、不舒適的，因此在溝通的主題及頻率上相對減少。