特殊教育季刊

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Has files: YesSubject: search.filters.subject.轉銜服務

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    幼小轉銜服務的現況以臺南市為例
    (國立台灣師範大學特殊教育中心, 2019-06-??) 林秀真; Hsiu-Chen Lin
    幼小轉銜服務意指特殊需求幼兒的就學環境從幼兒園轉換至國小的歷程，重要人員採團隊合作方式，訂定並執行以幼兒為中心的轉銜服務計畫，目的在協助幼兒順利轉換並成功適應新環境。文中先說明轉銜服務的定義、內涵、必要性與法令基礎，接著以筆者在臺南市的實務經驗為例，說明幼小轉銜服務的現況與困境。最後筆者提出建議作法，以期改善上述之困難。
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    高中職階段身心障礙學生全校性轉銜方案的設計原則
    (國立台灣師範大學特殊教育中心, 2012-12-??) 黃柏華; Po-Hua Huang
    成功的轉銜服務應將學校視為整體性的服務規劃單位，統整家庭、教育與社會資源，為身心障礙學生規畫一系列統整的活動，經由專業團隊合作的方式，將轉銜服務的要素融入學生個別化教育計畫的擬訂與執行。本文參照轉銜服務的要素，依據學生所處的情境與需求，提出高中職教育階段全校性轉銜方案的重點：1.人員組織與任務；2.工作重點與實施流程；3.課程設計與規劃；4.合作系統的建立與連結。透過具體的方案規畫一系列以成果導向的轉銜服務方案，達到符合身心障礙學生個別需求的轉銜教育目標。
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    臺北市高職綜職科身心障礙學生就業轉銜現況探討
    (國立台灣師範大學特殊教育中心, 2010-12-??) 李玉錦
    身心障礙學生的就業轉銜議題，是近年來國內推動轉銜服務的重點所在。因此本文從就業轉銜服務的內涵及晝北市綜職科身心障礙學生就業轉銜實施現況等向度進行探討，並提出相關建議，以做為實務工作者的參考。