特殊教育季刊

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    融合式體育提升障礙覺知：以「帕運學校日」及「融合標竿學校」方案為例
    (國立台灣師範大學特殊教育中心, 2021-03-??) 潘正宸; Cheng-Chen Pan
    融合式體育應視為一個中介橋樑，來提升障礙覺知及提倡融合教育。文內探討障礙覺知介入型態、討論國內外融合式體育與障礙覺知相關研究之成效，並以「帕運學校日」及「融合標竿學校」方案為例，作為融合式體育的模式參考，希冀能有效提升校園障礙覺知及對身心障礙學生的接納度。透過本文，作為往後臺灣實施推動融合教育元素的參考。
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    智能障礙者體適能運動處方之擬定概念
    (國立台灣師範大學特殊教育中心, 2012-06-??) 潘正宸; 林珊如; Cheng-Chen Pan; Shan-Ju Lin
    本文旨在詳述及推廣智能障礙者運動處方之擬定概念。智能障礙者的運動機能受先天限制所影響,造成運動效益產出值未盡理想；國內目前雖已進行適應體育的推廣，但普遍特殊教育老師未受過運動基礎醫學的訓練。本文所闡述之運動處方以科學的角度介入評量，並著重特殊教育強調之個別化需求設計，在實行上能改善智能障礙者運動不足及運動不當的情形，進而改善其生活品質。