特殊教育季刊

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Author: search.filters.author.鄭聖敏

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    從特殊教育法令與課程綱要變革析論我國特殊教育課程發展趨勢
    (國立台灣師範大學特殊教育中心, 2019-12-??) 林燕玲; 鄭聖敏; Yen-Ling Lin, Sheng-Min Cheng
    我國特殊教育法令與特殊教育課程綱要等課程政策日益完備，108 學年度實施的十二年國民基本教育課程，更帶領我國特殊教育課程進入新的里程碑，是以回顧歷次課程改革內涵與改變有其必要性。本文依據時間序說明特殊教育課程綱要法令內涵之轉變，再探究歷次特殊教育課程綱要變革，對我國特殊教育課程發展趨勢進行論述。
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    從增能觀點談大專校院身心障礙學生之輔導
    (國立台灣師範大學特殊教育中心, 2014-12-??) 鄭聖敏; Sheng-Min Cheng
    就讀大專校院身心障礙學生人數有逐年增加的趨勢，各大專校院也依教育部訂定的輔導要點提供相關服務，然而這些服務是否符合身心障礙學生之需求？本文先探討國內大專校院輔導身心障礙學生之現況並分析學生之適應情形，再根據Chickering和Reisser的自我認同發展理論分析大專校院學生的任務，最後建議以結合「自我倡議」、「自我決策」及「領導能力」作為大專身心障礙學生之輔導重點，期望透過其本身能力的提升，增強其自我倡議、自我決策的技能，不僅可以領導自己，更期待能達到領導他人，貢獻社會的目的。