特殊教育季刊

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    運用輔助溝通系統在自閉症學生溝通教學成效之探討
    (國立台灣師範大學特殊教育中心, 2009-09-??) 蔡馨葦; 梁碧明
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    重度視覺障礙學生學習困難及因應方式之個案研究
    (國立台灣師範大學特殊教育中心, 2006-03-??) 陳明德; 梁碧明
    以個案研究法探討一位國小重度視覺障礙學生，在學習科目、學習場所及學習項目上，所遇到的困難及採用的因應方式。研究發現，學習困難包括：黑板識字不易、閱讀及寫字緩慢、新概念學習困難、不易解讀圖表、動作協調能力不佳、電腦鍵盤及螢幕字體過小、寫字閱讀姿勢不良、漏題未寫及跳行跳字等。因應方式包括：大字體的提供、輔助科技的應用、學習策略的教導、家長的陪讀及考量全班需求的教學調整等。