特殊教育季刊
Permanent URI for this collectionhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/177
Browse
3 results
Search Results
Item 美國身心障礙學生轉銜服務之相關理論與哲學(國立台灣師範大學特殊教育中心, 2005-12-??) 林宏熾身心障礙者之「轉銜服務」相關的理念與實務，最近隨著美國於2004年重新修正通過「身心障礙個人教育促進法案」（Individuals with Disabilities Education Improvement Act of 2004，簡稱IDEA 2004）而再次地受到青睞與囑目。近來更進一步地對於轉銜服務的相關理論與哲學基礎加以建構與探討，擬將轉銜服務的議題與研究更加地專業化、學術化、系統化與科學化，並就哲學的概念與原則提供轉銜服務實務的價值基礎。轉銜服務系統的相關理論及哲學基礎包括：（1）生涯發展理論，（2）青少年發展理論，（3）一般系統理論，（4）常態化哲學，（5）融合哲學，及（6）自我決策哲學。轉銜之理論原則協助解釋臨床實務的工作內容及效果，轉銜之哲學原則提供轉銜實務之價值基礎。雖然，近年來轉銜服務於國外特殊教育的領域中己受到相當大的關切與重視，不過我國在推動身心障礙者轉銜服務的過程中，似乎對於身心障礙者轉銜有關生涯發展與一般系統相關理論，以及轉銜服務的哲學基礎方面，較少涉及與探討。因此，本文謹就身心障礙者轉銜服務的觀點，探討美國轉銜服務之相關理論與轉銜服務之哲學基礎，求他山之石，供我國未來發展之參考。Item 從美國身心障礙者相關法案(國立台灣師範大學特殊教育中心, 1998-12-??) 林宏熾Item 美國身心障礙學生之轉銜評量(國立台灣師範大學特殊教育中心, 2004-09-??) 林宏熾身心障礙者「生涯發展」、「轉銜服務」、「轉銜評量」以及「個人中心規劃」等轉銜理論與實務的議題，向來均受到相當大的關切與重視。尤其在轉銜評量方面，就美國而言，已經是每一位身心障礙學生在進行各階段生涯轉銜時，所必須採取的步驟與作法。就我國而言，隨著民國八十六年迄今之一系列有關轉銜法規之訂定，顯見身心障礙者各生涯發展階段之轉銜福利已受重視，而完整之生涯轉銜體系亦在我國正式地建立。不過我圖在推動身心障礙者轉銜服務的過程中，似乎對於身心障礙者生涯轉銜發展與生涯輔導的理論，以及轉銜評量之相關實務作法方面，較少涉及與探討。因此，本文謹就身心障礙者轉銜評量的觀點，探討美國轉銜評量之發展歷史、基本特色與本質、轉銜評量之作法、測量工具以及注意事項等，以供改善發展我國身心障礙者社會福利與特殊教育之參考。