特殊教育季刊

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Author: search.filters.author.張正芬Subject: search.filters.subject.autism spectrum disorder

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    心智理論教學提昇自閉症幼兒社會技巧成效之研究
    (國立台灣師範大學特殊教育中心, 2017-06-??) 李淑芬; 張正芬; 葉啟斌; Shu-Fen Lee; Chen-Fen Chang; Chin-Bin Yeh
    本研究在探討自閉症幼兒接受心智理論教學後社會技巧的進步情形。研究對象為13 位自閉症幼兒(平均年齡5歲) ，以及13位典型發展幼兒(平均年齡4歲9個月)。每位自閉症幼兒接受十次團體的心智理論教學，以心智理論量表與文蘭適應行為量表的前後測結果作為進步的代表。研究結果顯示自閉症幼兒在教學前，心智理論能力低於典型發展幼兒且連顯著水準；教學後，心智理論能力較教學前明顯提升且趨近典型發展幼兒的表現；且在溝通、人際關係、遊戲與休閒等能力亦有提昇。