特殊教育季刊

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    協助就讀普通班重度腦性麻痺學生使用電腦參與學習活動
    (國立台灣師範大學特殊教育中心, 2007-09-??) 陳明聰; 卓惠玲; 曾華芳; 簡竹君; 王心頤; 鄭蘭琪
    本文旨在說明如何協助兩位就讀小學普通班之重度腦性麻痺學生，利用電腦參與學習活動的介入歷程。研究者採以學生學習為中心的輔助科技介入模式，從需求與能力評估開始，決定合適的擺位與操作部位，選擇操作設備以及學習輔具，並進行融入前的準備。從兩位個案的介入成效中，研究者發現若能有系統的介入，即使是重度的腦性麻痺學生也可以參與普通班的課程。