學位論文
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Item 中華民國童軍總會國家研習營助理訓練員專業能力指標建構之研究(2024) 林子祐; Lin, Tsu-Yu本研究旨在構建中華民國童軍總會國家研習營助理訓練員專業能力的專業能力指標，進而分析各項指標的權重並做重要程度排序。研究對象為十一位具有資深經驗的童軍訓練員，透過運用兩回的「德懷術」和「層級分析法」，並利用「SPSS 22.0統計軟體」和「Expert Choice 11.5專家決策分析軟體」進行數據分析。研究結果呈現出「中華民國童軍總會國家研習營助理訓練員專業能力指標」，涵蓋五大關鍵層面，包括「童軍知識」、「訓練技能」、「成人學習技能」、「領導技能」和「個人發展技能」，共計包含28個具體專的專業能力指標。本研究分析結果顯示，中華民國童軍總會國家研習營助理訓練員專業能力在「五大層面」中，依重要性排序為：訓練技能、領導技能、個人發展技能、童軍知識、成人學習技能。一、 「童軍知識」各指標依重要性排序為：相關政策、團長訓練綱要、童軍運動的基本原則、童軍運動中的成年領袖、童軍運動與組織環境、童軍運動的歷史、世界政策、世界童軍運動及其架構、童軍運動與SDGs二、 「訓練技能」各指標依重要性排序為：主持人的角色與能力、訓練班設計、訓練方法、訓練課程的規劃與準備、基本訓練班管理、訓練班評鑑三、 「成人學習技能」各指標依重要性排序為：成人的學習原則、成人的學習方法、教學風格、體驗式學習模式四、 「領導技能」各指標依重要性排序為：領導知能、團隊建立技能、領導理論、人際關係管理技能五、 「個人發展技能」各指標依重要性排序為：人際關係、成長、學習技能、主題式發展、學習管理最後，根據本研究所運算及分析之結果，綜整對中華民國童軍總會國家研習營助理訓練員專業能力之未來建議及後續研究者之研究方向。Item 中華民國童軍服務員訓練歷史之研究(2011) 連建華; LIEN CHIEN HUA中華民國童軍始於1912年武昌文華書院，1927年中國國民黨開辦領導人員訓練班為童軍服務員訓練之濫觴，先人篳路藍縷以啟山林，於1959年成立「國際童子軍極偉訓練營中國分營」，自此我國童軍義務服務員訓練制度砥定，義務服務觀念在童軍運動中生根茁壯。 本研究以歷史研究法為主體，分別就課程目標、課程內容二個面向，來探討中華民國童軍服務員訓練之歷史。除延續既有對童軍歷史研究的成果，對服務員訓練課程目標的演變及其影響因素、訓練課程內容及實施，皆有所著墨。 暨存文件整理、實地觀察、圖像文件說明及深度訪談皆為歷史研究必要之法，惟書鮮完本，後進孤陋，紛紜聚訟，非借耆老以口述歷史方式難以突破現境，本研究訪談謝又華、方純青、張瑞松、洪恆明等童軍先進藉以補充文本之缺乏。 整理文本所得，將中華民國童軍百年服務員訓練歷史分為播種期、萌芽期、培植期、茁壯期及轉型期。並從組織發展、訓練課程、童軍教育、特殊事例四個面向依年代描述研究課題的發展。各類木章訓練課程內容，就所得文本做差異說明。訓練課程實施情形，按舉行次數、參訓人口及承辦縣市分布做描述性統計說明。 本研究發現，長期間推廣政策、大型活動、行政奧援、訓練組員聘任等變數，對訓練的舉辦成果有所影響。建議應有開放性的課程目標討論、系統性的課程發展、科學化的需求評估並重視專業人員訓練。對本研究相關議題，如訓練實施評鑑指標、建構服務績效機制與受訓學員參與動機等，尚無著墨而待後續研究。謹以此文為中華民國童軍義務服務員制度建立五十年為誌並為童軍前輩的努力致上敬意。