學位論文
Permanent URI for this collectionhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/73871
Browse
1 results
Search Results
Item 探索教育校本課程對學生幹部領導才能之影響探究——以法拉第課程為例(2025) 余鈺峮; Yu, Yu-Chun本研究旨在探討探索教育校本課程對學生幹部之領導才能，其所產生的效益與機轉因子。研究採質性半結構式訪談，以參與法拉第探索課程的學生幹部六位，以及兩位團隊教師為訪談對象。透過訪談後的資料分析，得出以下研究結果：一、課程對學生幹部帶來之領導才能效益，分為：「領導特質」、「人際能力」、「概念能力」三大面向，各面向又可分析出數項效益。「領導特質」包含過去文獻提及的「承擔責任、自信、以身作則、自我覺察」，有助於團體關係和運作的「親和力、情緒管理」，與幫助個人成長的「建立品格、堅持毅力。」而「人際能力」包含「溝通技巧、衝突處理、促進團隊合作、同理心、尊重。」最後，「概念能力」包含「組織能力、應變力、決策力、計畫能力、分析力。」二、課程帶來之領導才能效益機轉，可分為：「個人」、「課程」、「團體」三面向。其中「個人」的效益機轉包含：「做中學、反思覺察、心態與信念。」而「課程」的機轉包含：「課程內容、課程情境、幹部訓練。」最後，「團體」包含：「楷模學習、能力賦權、正向氣氛、教師引導、結果回饋、同儕互動。」在這12項機轉中，「做中學、心態與信念、課程情境、楷模學習、結果回饋」為最常被提及之效益機轉。對於學生領導才能的培訓，本研究提出三項建議：一、提供適切情境，讓學生累積實戰經驗。二、完善的支持系統，為學生裝備能力。三、學習覺察、領導自己，走在通往目標的方向上。最後，也為未來相關研究提出可延伸的概念。