學位論文
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Item 拓荒之旅：探索教育引導人員生涯重心之敘說研究(2006) 呂亞蘋; Ya-Ping Lu本研究旨在探討國內探索教育引導人員之生涯重心與生涯發展歷程，及其創業之因素。研究方法為敘說研究（narrative inquiry），研究對象為國內四位探索教育引導人員，年齡介於三十至五十歲，具有五年以上的活動領導經驗，也是國內探索教育機構之負責人。透過半結構式深度訪談進行資料蒐集，資料分析採編碼、歸納、抽取主題等方式，最後建構四位受訪者的「生命故事」及其生涯重心、生涯發展歷程以及創業因素。 本研究的發現如下： 一、受訪者的生涯重心類型可分為「生命探究」、「專業能力」、「企業經營」、「自我實現」等四種類型；二、受訪者的發展歷程可分為「啟蒙探索期」、「經驗累積期」、「蟄伏轉折期」、「專業學習期」、「創業發展期」等五個階段。三、影響四位受訪者創業之因素包括「個人因素」與「社會變遷」兩者，其中「個人因素」涵蓋了「商場經驗」、「赴美接受探索教育引導人員訓練」、「戶外活動經驗」、「家庭支持」；而「社會變遷」方面涵蓋了「國內大專院校設置探索教育課程」、「九年一貫課程設有探索教育」、「美國PA公司授權在台成立機構」、「企業組織引入探索教育發展人力資源」；四、四位受訪者之生涯發展模式之特色可分為「一本初衷」、「蓄勢待發」、「勢如破竹」、「四平八穩」四種；五、其創業歷程可分為「創業維艱期」、「破繭而出期」、「多元發展期」等三期。 最後，根據研究結果提出具體建議，供未來探索教育之開發和研究之參考。 關鍵字：探索教育、探索教育引導人員、生涯發展、生涯重心