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從媒體識讀落實人權法治教育—以線上遊戲廣告識讀教學為例
(2010) 黃雅玲; Ya-Ling Huang
本研究主要目的為透過線上遊戲廣告設計識讀教學課程，探詢由媒體識讀落實人權法治教育的可行性。本研究於九十八學年度第二學期進行，並以兩個九年級班級為研究對象，以行動研究的方法，設計出六節的識讀教學課程，實際地將課程於班級中實施，不斷修正與改良所設計的課程，且與協同合作教師共同探究發展合宜的教學策略，研究者亦從研究的過程中獲得反思與成長。線上遊戲廣告識讀教學課程所包含的人權法治議題有：平等、尊重、消除歧視、避免偏見、生命權、人格權、勞動尊嚴、身體自主權等觀念。研究結果發現如下：一、媒體識讀與人權法治教育的結合是可行的。二、透過線上遊戲廣告可設計出識讀教學課程。三、識讀課程實施遭遇的問題與因應對策。四、學生對識讀教學課程的回饋。最後根據研究結果，研究者提出日後實施課程或從事相關研究的參考建議。