學位論文
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Item 高中學生參與管樂社團動機與學習滿意度之研究(2019) 王伊君; Wang, Yi-Jyun本研究主要在探討高中學生參與管樂社團動機與學習滿意度之情形。本研究為了探討高中管樂社團的不同型態、組織在管樂社團運作上的差異，採用立意選樣的方式挑選位於我國北、中、南、東，經常受邀參與國內外各項重要活動慶典展演，且歷年參與全國音樂比賽有優秀表現的12 所代表性高中管樂社團作為本研究的研究對象。本研究採用問卷調查法，以研究者自編的「高中學生參與管樂社團動機與學習滿意度之研究量表」作為調查工具，以12 所參與高中管樂社團的高二學生作為研究對象，問卷共發出212 份，有效樣本184份。問卷內容分為：基本資料、高中管樂社團學生參與動機量表、高中管樂社團學生學習滿意度量表。獲得的資料採用描述性分析統計(descriptive statistic)、t 考驗(t-test)、單因子變異數分析(One-way ANOVA)、Pearson 積差相關係數分析(Product-Moment Correlation analysis)等統計方法進行資料分析。 本研究結果發現： 一、高中管樂社團學生整體參與動機以「自我成就」(M=4.08)最高，其次為「休閒放鬆」(M=4.03)，接著為「學習興趣」(M=3.91)，最後為「實質獎勵」(M=3.67)。 二、高中管樂社團學生整體學習滿意度以「同儕關係」(M=4.07)最高，其次為「教師教學」(M=3.86) ，接著為「學校行政」(M=3.44)，最後為「學習成果」(M=3.40)。 三、高中管樂社團學生的參與動機在個人背景變項部分，家長支持度、課外樂器學習經驗、學業成就，有顯著差異。 四、高中管樂社團學生的學習滿意度在個人背景變項部分，家長支持度、學業成就，有顯著差異。 五、高中管樂社團學生的參與動機在不同管樂社團經驗部分，課後投入管樂社團時間、擔任管樂社團幹部，有顯著差異。 六、高中管樂社團學生的學習滿意度在不同管樂社團經驗部分，有無家長後援會，有顯著差異。 七、學生參與動機與學習滿意度之間，達到高度相關(r＝.702)，表示當學生參與動機越高時，則其獲得的學習滿意度也越高。 最後，依據研究結果，分別對學生事務人員、高中管樂指導老師、家長及未來研究方面，給予具體建議。 關鍵字：高中管樂社團、參與動機、學習滿意度