學位論文
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Item Jump$tart理財教育課程綱要層級分析－以大學教授及臺北地區高中公民與社會科教師為例(2017) 王薏茹; Wang, Yi-Ju本研究旨在探討高中公民與社會科教師對於Jump$tart理財教育課程綱要的差異情形，和大學教授以及高中公民與社會科教師對於Jump$tart理財教育課程綱要的層級分析。為了以上的研究目的，本研究將針對大學教授及雙北市高中公民與社會科教師來問卷調查，並以層級分析法來進行分析，而其中雙北市高中公民與社會科教師除了層級分析法外，還會另外進行t 考驗以及單因子變異數分析的差異情形分析。 本研究結果如下： 一、在影響高中公民與社會科教師對於Jump$tart理財教育課程綱要重要性排序的背景變項上，僅有學校地區的風險管理與保險上有顯著差異，其餘的變項均無顯著差異。 二、大學教授和高中公民與社會科教師針對Jump$tart理財教育課程綱要之六大主題重要性排序上皆認為「消費和儲蓄」是最重要的，也都認為「信用與債務」，「投資行為」重要性較低。 三、在Jump$tart理財教育課程綱要整體課程標準中，高中公民與社會科教師排序的前三名為「探討工作和職業的各種選擇」、「發展一份消費和儲蓄的計畫」，「辨認常見的風險類型和其基本管理方法」；而大學教授排序前三名為「應用消費技能，做出正確消費和儲蓄決策」、「探討工作和職業的各種選擇」，「辨認常見的風險類型和其基本管理方法」。