學位論文
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Item 大學生幸福感施測問卷之建構(2023) 江嘉玲; Chiang, Jia-Ling正向心理學的興起擴展了對心理健康的界定，強調關注個體的優勢、潛能和從困難中恢復的能力。它強調推動人們的正向心理狀態，如快樂、幸福感等，並提升其幸福和生活品質。對於大學生而言，這一階段面臨學業壓力、適應新環境和人際關係等多重挑戰。因此，關注大學生的幸福感對促進其心理健康、提高適應能力以及減輕焦慮和壓力的負面影響至關重要。然而，目前對於大學生幸福感的問卷量表尚不完善。故，本研究者旨在建構一份適用於大學生的幸福感問卷，有助於深入了解大學生的幸福感狀態，並為制定相應的初級預防措施提供重要依據。本研究採文獻探討整理出大學生幸福感之三大構面，並採用德懷術，完成三次問卷專家效度調查，經由來回三次 的匿名討論，建構出「大學生幸福感施測問卷」之內涵項目。根據研究發現，歸納出以下結論：一、大學生幸福感宜包含之三大構面，分別是：主觀幸福感：主要分為情緒層面以及認知層面兩個面向；心理幸福感：主要分為自我接納、正向關係、個人成長、生活目的、環境掌控、自主性六個面向；社會幸福感：主要分為社會整合、社會接受、社會貢獻、社會實現以及社會一致五個面向。二、大學生幸福感施測問卷內涵項目五十四題：第一部分：主觀幸福感，共十四題；第二部分：心理幸福感，共十八題；第三部分：社會幸福感，共十四題；第四部分：個人基本資料，共八題；共五十四題。根據本研究過程與結論，研究者針對大學生幸福感施測的實務面及日後研究等提出相關建議，亦可提供未來有興趣的研究者參考，並成為推動大學生幸福感政策和課程教材編制的基礎。