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中學服務學習方案融入綜合活動領域課程學習成效之研究
(2016) 陳婕宜; Chen, Chieh-Yi
本研究目的在於了解「中學服務學習方案融入國中綜合活動領域課程」對國中八年級學生服務學習的學習成效之研究。美國中學服務學習已行之有年，蔚為學校教育趨勢指標，學校針對不同年級設計適合且多元的課程，並與所居住之社區結合，達到服務與學習名實相符之效。因此，藉由參考美國中學服務學習課程的內涵與實施方案，對其現況與推動模式作探討。透過研究收集相關資料，設計出適合國中八年級之服務學習課程，以提升學生服務學習之學習成效。本研究由任教學校之八年級班級中選出四個班級，兩個班級為實驗組，兩另兩個班級為對照組，學生人數皆為男生17人，女生18人。實驗組學生施行六周「中學服務學習方案融入國中綜合活動領域課程」，對照組學生則進行學校原課程計畫中設計之服務學習課程。於課程前進行前測，結束時施行後測，以了解學生對服務學習學習成效之轉變。最後，將教學成果量化分析，並觀察各週教學狀況，透過反思與回饋，提出具體而更有效的服務學習方式融入課程之中。