學位論文
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Item 「媒體近用」教學方案實施之行動研究：新店高中個案(2015) 張育蒼; Chang, Yu-Tsang「媒體近用」屬於媒體識讀的一環，代表媒體識讀中的積極面向，為現代媒體社會下的重要公民資質。特別在網路與行動裝置盛行下，公民「媒體近用」的可能性大幅增加，「媒體近用」已是公民教育不可忽視之範疇。基於此，本研究以行動研究取向，探討新店高中「媒體近用」教學方案的設計、實施與修正的歷程，探討學生在參與「媒體近用」教學方案實施的歷程與改變，以及探究研究者實施「媒體近用」教學方案後的專業成長與反思。 本研究以新店高中二年級跑班選修課為教學方案的實施場域，並以該班學生為主要的研究參者。此外，當有兩位協同研究者參與教學方案設計與修正過程。本研究透過教室觀察、訪談、以及課堂文件的分析，包括「教師教學札記」、「學生學習單」、「學生回饋單」、「學生作品」等，以了解整個教學方案的設計、實施及修正歷程。 本行動研究於103年暑期完成「媒體近用」教學方案，並透過協同研究者的建議修正後，於103上學期實施教學方案，並在實施過程中不斷修正。學生在參與過程中，經歷了思考討論、共同學習及扮演傳播者的學習歷程，並在參與教學方案後產生對於媒體看法的改變、認識到網路倫理的重要性、以及意識到個人擁有媒體近用權，並且相信個人可以透過媒體參與公共。教師也在過程中透過不斷地反思與行動，獲得專業上的成長。最後，本研究也針對教學方案的設計與實施，以及未來研究做出建議。