學位論文

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    臺灣登山教育發展之研究(2001-2024)
    (2024) 李潛龍; Lee, Chien-Lung
    臺灣具有絕佳的天然山林環境，多數的國人對於登山活動興趣高。加上2019年行政院宣示山林開放政策，提出「開放」、「透明」、「服務」、「教育」、「責任」五大政策主軸，全面提升登山活動環境，登山活動逐漸走向蓬勃發展。本研究目的一、探討臺灣登山教育的政策發展。二、探討臺灣登山教育納入高中以下各級學校課程。三、探討臺灣各級學校登山教育的實施。本研究方法使用文獻分析法與訪談法。研究範圍以學校教育中實施的登山教育，時間從2001年～2024年。研究結果發現，臺灣登山教育在2001至2012年間並無具體政策，主要依賴社團和個人喜好。2013年教育部體育署開始推動山野教育，2014年教育部發布戶外教育宣言，為政府政策的開始。2019年行政院推動山林開放政策，登山教育納入2019年12年新課綱，2023年修訂國民教育法，高中及國民中小學校實施戶外教育原則以支持登山教育的推動。而大學是推動登山教育的火車頭，執行先於政策，之後推動登山教育政策，培育專業的師資。而教育部體育署山野教育計畫增能現職師資。各級學校推動登山教育，小學以辦理畢業成長營為主，國中重視高關懷學生，紓解壓力，高中則結合生命教育，各具特色。