教育研究所集刊
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Item 我國大學入學考試報考者與錄取者家庭社經背景之比較分析(國立台灣師範大學教育學系, 1978-06-??) 黃昆輝Item 教育行政溝通原理及其應用(國立台灣師範大學教育學系, 1984-06-??) 黃昆輝溝通（communication）為教育行政（含學校行政）組織的運作所必需。任何社會組織，至少構成於三種要素，那就是組織的目標，組織的成員及組織的溝通。更明白的說，只有居於各種不同職位的成員，為達成共同的組織目標，且彼此之間具有溝通的意願，一個社會組織才能存在，前曾略及。組織的目標猶如人體的靈魂，組織的人員像是人體的骨幹，而組織的溝通好比人體的血液。血液不通，人體就會癱瘓；同樣，教育行政組織倘若缺乏溝通，整個組織的運作即陷於停頓狀態。所以賽蒙（Herbert A. Simon）曾明白的指出：沒有溝通，即無組織。一語道破溝通在教育行政上的重要功能。溝通既然如此重要，那麼，溝通的性質就須先加以瞭解，本節先將對溝通的意義與目的，然後析述溝通的要素及型式。Item 教育行政組織氣氛理論之分析(國立台灣師範大學教育學系, 1987-06-??) 黃昆輝Item 教育行政的意義(國立台灣師範大學教育學系, 1976-06-??) 黃昆輝Item 教育行政決定理論之分析(國立台灣師範大學教育學系, 1985-06-??) 黃昆輝決定理論是教育行政學的核心，作決定是教育行政的中心功能。教育行政人員所作決定是否確當合理，關係整個教育組織的運行，自然也影響教育行政的績效。作為教育行政人員，尤其是教育行政主管不能昧於教育行政決定理論。本文的目的，主要在析述教育行政決定理論。首先，介紹教育行政決定的性質；其次，分析教育行政決定的分類別；後次，析述影響教育行政決定合理性的因素；再次；討論教育行政決定的三個層面；最後，析述制度教育政策的策略。Item 克伯屈教育思想之研究(國立台灣師範大學教育學系, 1968-04-??) 黃昆輝Item 教育行政決定理論之分析(國立台灣師範大學教育學系, 1975-06-??) 黃昆輝Item 教育行政領導的意義(國立台灣師範大學教育學系, 1972-06-??) 黃昆輝Item 教育計劃中教育投資論之分析(國立台灣師範大學教育學系, 1974-06-??) 黃昆輝Item 教育計劃的經濟基礎(國立台灣師範大學教育學系, 1970-06-??) 黃昆輝