學位論文

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    女性社工員學習需求與社會支持之研究
    (2011) 張巧瑩; Chang, Chiao-Ying
    本研究旨在探討女性社工員之學習需求，並瞭解學習需求與其社會支持之間的關聯。本研究採用質性研究方法，以立意取樣與滾雪球方式，針對五位年齡分別在30至35歲間受過大學社工專業教育的女性社工員進行半結構式訪談，深入瞭解她們參與繼續學習的經驗，並探究其學習觀、學習需求與學習障礙，以及學習需求與其社會支持之關聯。本研究主要目的為：(1)瞭解女性社工員的學習需求。(2)探討女性社工員的學習障礙。(3)探求女性社工員學習需求與社會支持間的關聯。(4)提供相關人員與機構具體建議，以作為女性社工員本身與相關研究的參考。 本研究文本資料蒐集來源以訪談逐字稿為主，依據研究目的進行分析討論，歸納出以下研究發現： (1)女性社工員自我瞭解與助人自助的專業特質，促使其產生繼續學習的需求。 (2)進入30歲的女性社工員，因著婚姻狀態發展出不同的角色任務，學習時間的安排與學習需求面向亦隨之而有所不同。 (3)女性社工員工作的特殊性，導致學習需求仍以專業繼續教育為主。 (4)女性社工員助人服務常耗盡心力，個人成長的學習需求獲得滿足後，有助於身心平衡發展與工作壓力的舒緩。 (5)女性社工員的繼續學習受到工作條件的限制，學習偏好不同一般職業婦女。 (6)女性社工員面對諸多學習障礙仍重視自己的學習需求，因為學習需求滿足後帶來正向改變的能量。 (7)家人、師長、督導、同事、案主、朋友、宗教同修或教友等重要他人的支持與鼓勵是左右女性社工員學習需求滿足的關鍵。 最後依據上述討論，針對女性社工員、社福機構、支持系統與後續相關研究提出具體之建議。