資優教育季刊

Permanent URI for this collectionhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/178

Browse

Author: search.filters.author.Wei-Ren Chen

Search Results

Now showing 1 - 5 of 5
  • No Thumbnail Available
    Item
    從自我決策理論探析資優兒童的自主學習
    (國立臺灣師範大學特殊教育中心, 2018-04-??) 陳偉仁; Wei-Ren Chen
    自我決策理論(self-determination theory)從有機觀點來看人類的行為，認為研究者應該重視人類行動的動力本質，本文以自我決策理論為基礎，探析資優兒童的自主學習，援引資優教育學者Françoys Gagné的論述，理解動機與意志如何使資優個體的自我決策，導向才能發展的可能，並從相關研究、現場實地觀察，嘗試理解資優兒童自主學習中自我決策的心理機轉。文末由一個資優教師成長團體不同階段接段課程實踐的體悟與觀察，提出未來值得深究的研究議題。
  • No Thumbnail Available
    Item
    資優教育均衡發展之規劃及實踐
    (國立臺灣師範大學特殊教育中心, 2014-12-??) 陳昭儀; 林秋萍; 李家兆; 陳偉仁; 馮理詮; Chao-Yi Chen; Chiu-Pig Lin; Chia-Chao Li; Wei-Ren Chen; Li-Chuan Feng
    為培育資賦優異人才，發展資優學生之多元潛能，有效整合資優教育資源，並同時關照資優教育品質之提升及量的擴充，各縣市、各類資優教育之均衡發展為其關鍵要素。本文從均衡發展理念與指標、資優教育實施現況以及均衡發展實施歷程之探討，提出國內資優教育均衡發展的展望。
  • No Thumbnail Available
    Item
    安其所適，成其所才 ~ 社區本位藝術教育展現的融合蘊義
    (國立臺灣師範大學特殊教育中心, 2014-06-??) 陳偉仁; Wei-Ren Chen
    融合教育強調對人的「差異」的接納、欣賞與轉化，因此融合教育是以人為本的教育實踐。本文分享一位國小美術班老師實施的「社區本位藝術教育」，在校園中轉化學生的差異為合作資源，以及將學生的才能發展與地方關懷結合，並與藝術教育社群積極分享自身的實踐，創造具有地方感的藝術才能發展教育，呈現出後現代藝術教育家Gude (2007)所指的「關注生活的課程」(attentive living curriculum)，體現「安其所適，成其所才」的融合蘊義。
  • No Thumbnail Available
    Item
    安其所適，成其所才 ~ 社區本位藝術教育展現的融合蘊義
    (國立臺灣師範大學特殊教育中心, 2014-06-??) 陳偉仁; Wei-Ren Chen
    融合教育強調對人的「差異」的接納、欣賞與轉化，因此融合教育是以人為本的教育實踐。本文分享一位國小美術班老師實施的「社區本位藝術教育」，在校園中轉化學生的差異為合作資源，以及將學生的才能發展與地方關懷結合，並與藝術教育社群積極分享自身的實踐，創造具有地方感的藝術才能發展教育，呈現出後現代藝術教育家Gude (2007)所指的「關注生活的課程」(attentive living curriculum)，體現「安其所適，成其所才」的融合蘊義。
  • No Thumbnail Available
    Item
    人才培育的空間美學：在地化資優教育的探討
    (國立臺灣師範大學特殊教育中心, 2012-09-??) 陳偉仁; Wei-Ren Chen
    「在地化」(localization)是這個強調去中心化(decentralization)的後現代社會裡，經營資優教育的重要理念。本文探討晚近文獻中提出的地區／校本資優教育經營模式，並以數個別美國本土具特色的偏鄉資優教育案例作為發想的基點，提出音、光、熱、氣、水五個培養在地人才的環境要素，要素間的動態關係源於教育工作者感知紋理，營造氛圍，型塑出在地化的人才培育空間美學。