資優教育季刊

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資優生的自我調整學習
(國立臺灣師範大學特殊教育中心, 2002-12-??) 林建平
本文主要介紹：(1)自我調整學習的涵義(2)資優生自我調整學習的重要性 (3)資優生自我調整學習的特徵，包括在學習動機、後設認知兩方面的特徵(4) 結論：自我調整學習是資優生的特徵，此項特徵不同於智力方面的特徵，自我調整學習能力是習得的。故不只是資優生應將此項能力列為資優教育項目，特別是低成就資優生，更宜把自我調整學習能力作為學習輔導的主要項目。本文可提供資優教育教學實務的參考。