資優生的自我調整學習
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Date
2002-12-??
Authors
林建平
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
國立臺灣師範大學特殊教育中心
National Taiwan Normal University Special Education Center
National Taiwan Normal University Special Education Center
Abstract
本文主要介紹：(1)自我調整學習的涵義(2)資優生自我調整學習的重要性 (3)資優生自我調整學習的特徵，包括在學習動機、後設認知兩方面的特徵(4) 結論：自我調整學習是資優生的特徵，此項特徵不同於智力方面的特徵，自 我調整學習能力是習得的。故不只是資優生應將此項能力列為資優教育項目 ，特別是低成就資優生，更宜把自我調整學習能力作為學習輔導的主要項目 。本文可提供資優教育教學實務的參考。